孩子的成长离不开父母的关爱和家庭的支持，太原市第三十六中学一直重视家校联合，积极与家长沟通合作，促进学生健康成长。自《家庭教育促进法》颁布实施以来，学校加大力度，开展了更有针对性的、专业的家庭教育指导，提高家长的认知和教育理念，帮助家长解决家庭教育中的困惑。
5月15日，适逢“国际家庭日”及“全国家庭教育宣传周”，三十六中举办家庭教育指导主题讲座，引导家长科学教育，积极帮助孩子建立阳光心态，从而激发孩子的学习内驱力，成就阳光少年。此次活动初一初二年级共三百余名家长参加，由心理老师沈大力主持。
首先，学校政教处主任梁海萍向家长介绍了学校心理健康教育的开展情况，并从一位母亲的角度分享了自己在家庭教育当中的心得体会。梁主任认为，在当下内卷的大环境下，学生心理压力较大，家长需要保持清醒的认识，了解孩子，尊重孩子，培养孩子积极向上的心理品质，拥有幸福的能力；希望家庭和学校形成合力，一起助力孩子健康快乐成长，为孩子的幸福人生奠基。
之后，学校心理老师刘思怡开展了主题为《如何唤醒孩子的学习内驱力》的家庭教育讲座。
刘老师从内驱力和外驱力的区别讲起，引导家长明白了内驱力会更持久、更可控、更有力，孩子的学习主要靠内驱力推动。当今物质富足的社会背景下，家长过去“好好学习就可以过上好生活”的教育理念对孩子几乎没有促动作用，家长需要从“引领孩子的兴趣发展，探索孩子的人生价值”着手，与孩子共同探讨未来如何成就更好的自己，如何过上自己喜欢的生活。
刘老师结合实际案例，从六个方面剖析了孩子缺乏学习内驱力的原因：提前过度透支学习时间；唯学习成绩论英雄；体验不到成就感；充满不稳定的青春期；没有自主选择的权利；缺乏支持的家庭环境。
针对这些原因，刘老师结合心理学中的“自我决定理论”，提出提高孩子学习内驱力的三大方法：增强孩子的自主感、积累孩子的成就感、让孩子获得归属感，并针对每一种方法分享了具体的实操和案例。如：选择式提问、启发式提问、避免习得性无助、提高自我效能感，区别鼓励和表扬对孩子的不同影响。
最后，刘老师根据日常孩子和家长的反馈，提出常见的学习动机问题及解决方法，贴合家长的需求，给家长满满的干货，让家长更容易理解和应用。
讲座结束了，家长们一致表示不虚此行，收获颇丰，极大地缓解了他们的教育焦虑；同时感谢学校如此重视孩子心理健康，拥有先进科学的教育理念，提供给家长高质量的学习机会。部分家长还和两位心理老师进行了两个多小时的沟通，针对家长们的困惑和疑问，两位老师一一耐心地进行解答。
今后，三十六中将拓宽形式，持续为家长开展更有针对性的家庭教育指导，帮助家长树立科学的教育理念，引导家长学习科学的教育方法。相信家校携手，一定会培养出身心和谐、积极健康的阳光少年！
（网易山西 张敏 通讯员 刘思怡 助编 刘祥蓉）
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