现在的启蒙教育，越来越强调一个概念，那就是——思维能力。
可「思维能力的培养」对我们普通家长来说是一个很抽象的概念。针对数学这一复杂学科，我们究竟应该怎样培养孩子的思维能力，从而为他们之后的学习打下基础？
小帮认为，去掉高大上的描述，所谓的思维能力培养就藏在看似不起眼的生活细节中，比如：
我去超市买菜，购物中是否涉及数学问题？
我和朋友玩游戏，游戏中是否也有数学模型？
在实际问题中建立数学模型，让学习不再抽象、空洞。而在小学阶段，数学思维能力的培养，逃不出这4个问题，《教材帮》中都为大家整理好啦~
问题一
敲钟问题
我们日常生活、学习、工作都离不开时间，钟表可以帮助我们随时查看时间。 那么，关于钟表和时间，在数学里会有哪些有趣的问题呢？
例①：
解决此类敲钟问题时，可以通过列表的方法，先弄清楚一共有几个整时和几个半时，再根据整时和半时对应的敲钟下数进行求和。
问题二
页码问题
每一本书都要编页码，这样才能更好地方便我们阅读和使用。
随手打开一本书，都会发现左边的页码是偶数，右边的页码是奇数，同一张纸正面为奇数，反面为偶数。
在我们日常触手可及的数字之间，又藏着哪些数学模型呢？
例②：
根据页码为几位数就含有几个数字，以及所写数字的总个数逆向分析解答即可得出答案。
问题三
火车过桥问题
火车过桥问题是行程问题的一种，包括：火车过桥、火车过隧道或山洞，两列火车同向运动时超车或两列火车相向运动时错车等行程问题。
这类问题有速度、时间与路程之间的数量关系，同时还涉及车长、桥长等因素。
一般来说，火车过桥涉及的数量关系为：
(桥长+车长)÷速度=时间
(桥长+车长)÷时间=速度
速度x时间=桥长+车长
例③：
解此题，就是通过比较火车两次行驶的路程和时间，从而找出一组行驶路程和所对应的时间，进而根据“路程÷时间=速度”解决问题。
问题四
流水行船问题
例④：
解决“流水行船求水速或静水速度”的问题时，先要明确题目中的已知量，然后一句数量关系公式解决问题。
看到这里，你是否也心中有数了呢？
还是有点不明白也没关系，小学《教材帮》中针对1-6年级数学思维培养练习推出了相应的视频课程，跟着老师的节奏、学习事半功倍！
来源 | 文章内容综合整理小学《教材帮》
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