美育是沟通感性和理性的桥梁。自德国诗人席勒提出“美育”这一概念后，其逐步成为了现代素质教育的重要一环。
但中央美术学院院长潘公凯曾指出：“审美能力的提升，不是一堂课就能解决的问题，美育既要有课程与知识的讲授，更要有环境与氛围的营造，需要耳濡目染，需要润物无声。”
在这里，我们就呈上一套完整的改造方案，帮助幼儿园落实环境美育。
一、户外设计方案
户外是自然与人文交融的空间，也是最能感受幼儿园生命力的地方。杂乱无章的户外环境会抹杀幼儿对美的感知力和鉴赏力，和谐趣味的户外则能帮助幼儿擦亮审美的眼睛。
1、大门设计
大门是幼儿园对访客发起的第一场“心灵对话”。一个温馨、优雅的门面会大大拉近双方的心理距离。
2、户外大型玩具
游戏是幼儿的天性，户外大型玩具则是帮助他们释放天性、探索世界的有力工具。
秋千、滑梯、钻网、攀爬网……徜徉其中的孩子们，会渐渐发现肢体的潜力，体会到力量美和运动美。
3、升旗台、跑道
活泼的幼儿们也需要一片无拘无束的空地，来发挥自己的想象力，探索游戏的无限可能。
在这里，他们可以肆意奔跑，也可以集体活动，感受人与人之间珍贵的友谊力量。
4、户外天台
天台是最容易被忽视的户外空间。只要稍加改造，它就可以变身教师和幼儿共同的交流、休憩空间。
近处鸟语花香，生机盎然；远方高楼大厦，鳞次栉比。纵目远眺，让人不觉心胸开阔，神采飞扬。
户外环境不同于艺术品，它本身充满了色、声、香、味、触等多重审美特性。越丰富、越自然的环境设计，越能够让幼儿沉浸其中，获得真实、生动的审美体验。
这样的原则对室内空间设计同样适用，我们力求打造一个有美感、有感染力的室内活动空间。
二、室内设计方案
室内环境设计的重点是陈设、灯光和空间轮廓。我们认为明亮、简洁和温馨是幼儿空间的主要需求，因此在设计中大量使用了各种自然灯、几何线条来烘托氛围，引导视线。
1、绘本馆
绘本馆的灯带是一大特色，起伏不定的灯光如同流淌的银河，充满了明快、流畅的美感。原木色陈设则极好地保护了幼儿的视觉，让他们能够健康、快乐阅读。
白色书页状的造型灯则为空间增添了一丝书香气，盘活了整个空间。
2、教师餐厅
教师餐厅在空间形态上更加出色。无论是墙壁，还是天花板都有意塑造成了弯曲的河流状，视觉上充满变化美感。
实际使用中也能够容纳更多人员，满足幼儿园后续人员增补需求。
3、卫生间
卫生间的设计遵循极简主义，不使任何角落有藏污纳垢的机会，充分满足了幼儿园的卫生安全需求。
环境具备育人功能，高质量的校园环境能帮助孩子们在潜移默化中树立个人审美观念，提高感知美、鉴赏美和创造美的能力。
不断优化校园环境，让孩子们在“美”的滋养中茁壮成长是每个学前教育从业者的责任。
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