幼儿园到小学,不是翻山越岭,不是跳跃大沟深壑,也不是进入天壤之别的学习生活,是童年生活的一种自然延伸和过渡。

如何做好幼小衔接,帮助幼儿顺利、平稳地过渡到小学生活?让我们走进密云区第二幼儿园幼小衔接—身心准备篇。

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向往小学 满怀期待

你觉得小学是什么样的呢?教师采访幼儿,鼓励幼儿用清晰、连贯的语言讲述心中的小学,组织幼儿讨论对小学的疑问?

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分享我心中的小学

铄铄:小学还有滑滑梯吗?还有沙池吗?

天资:小学有很大很大的操场,可以跑步、踢足球,但是没有滑滑梯了,我妈妈在小学里教学,我去过。

小宝:小学回到家就要做作业,姐姐每天都有很多作业。

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构建我向往的小学生

孩子们在讨论和分享中对心目中小学的形象也越来越清晰,都迫不及待地想要画一画小学、动手搭一搭小学。快来欣赏一下我们心中的理想小学吧!

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通过对小学生的提问,孩子们对小学的好奇愈加强烈,参观小学,是孩子们梦寐以求的事情。让我们带着好奇,一起期待后续的小学之旅吧。

学做小学生

班级通过“自己的事情自己做”,“相信我能做好”等形式,开展我是小小值日生,收拾书包等方式,关注孩子自我服务能力的培养与跟进。形成有序的、有规则的好习惯,提高学习效率,预防拖拉和丢三落四的习惯。

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家园共育 绘本推荐

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从幼儿园过渡到小学,对幼儿和家长是一种考验。

这个阶段,幼儿面临截然不同的环境:生活上,个人习惯和作息的不同,会让他们困扰;学习上,授课方式的变化、学习考核更严苛,会让他们无所适用;人际关系上,要面对陌生的老师和同学,如何融入集体、交到朋友,这些也会是不小的挑战…•这个绘本介绍了一年级是什么,一年级有哪些有趣的生活。通过这个绘本,希望家长朋友和孩子们能够更加从容地迈入一年级。

情绪良好 积极回应

幼儿期是情感教育的黄金期,帮助幼儿形成良好的情绪管理能力,可以让幼儿经常保持积极、稳定的情绪,能使其更好地与他人相处,更快地融入集体生活中。

心理宣讲 认识不同的情

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自主游戏 获得情绪体验

给小鱼换水,给小兔喂食,带着小鸡去散步,为小鸡搭建豪华别墅是孩子们自主游戏中最为感兴趣的内容!小鸡到底能飞多高?我们需要搭建几层的房子也是孩子们最热衷讨论的话题。

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多彩游戏 促进发展

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多彩的游戏,丰富的材料,能够促进大脑发育,以及身体各项系统的完善,对幼儿德智体美的发展也有重要影响。

家园共育 绘本推荐

可以选择能给幼儿带来积极情感体验的绘本故事,如《菲菲受伤了》、《我的情绪小怪兽》等,引导幼儿恰当表达情绪,学习积极应对和化解的方法。

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喜欢运动 强身健体

喜欢运动,不仅能让幼儿保持充沛的精力,更有助于大脑的协同发展,培养坚持、勇敢等优秀品质。

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家园共育 指导建议

(1)利用周末的时间,走出家门到户外,亲近大自然,感受大自然。

(2)通过亲子体育游戏,锻炼走、跑、跳、钻、爬、投掷等各项运动能力及身体的控制力。

家园共育 绘本推荐

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运动不仅能锻炼身体,还能交到很多伙伴呦,家长朋友们快和宝贝们一起阅读吧!

动作协调 多元发展

俗话说:“心灵则手巧,手巧则心灵”。有研究表明,经常活动手指能够刺激大脑的活跃度,改善脑部记忆力,提高思维能力。

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“生活即教育”,动手尝试做一些力所能及的劳动和有趣游戏,有利于锻炼孩子的精细动作,从劳动、游戏中体验生活的乐趣,同时也带给幼儿独立、自信、快乐,体验劳动带来的成就感。

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(1)建议家长带孩子做一些手部运动操,也可以在家中投放积木、积塑、橡皮泥、儿童剪刀、画笔、画纸等能锻炼幼儿小肌肉的材料,支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘等各种活动,锻炼手部肌肉,提前做好前书写的准备工作。

(2)平时可用筷子夹长条形、有弹性的物体,如虾条、粉条等;或者用筷子夹较滑、薄的水果片;夹颗粒状、有硬度、大小不同的物体,如塑料球、黄豆、花生米等发展孩子手腕动作。

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