“胖猫事件”逐渐明朗化，除却大众关注的情感、抉择等问题之外，令人惋惜的同时，其背后的“心理健康”问题同样需要重视，在这个快节奏和高压的时代，心理健康很重要，也更需要家庭和社会给予更多的关注与重视，避免悲剧的发生。而心理健康，更是要从孩子抓起，从小就培养他们拥有一个健康正向的人格。
在儿童时期如何培养呢，教育戏剧其独特的教育特点不失为一个好的选择。它不仅是对孩子全面综合的成长有积极助力，通过参与各种戏剧活动，也正向引导了他们的内心健康成长，内外兼修，教育戏剧能够带给孩子的影响超乎想象，教育戏剧可以培养孩子健康向上的人格与三观，而心理健康的标志之一也就是孩子拥有健康完整的人格。
可能很多人会好奇为什么教育戏剧能够对心理产生积极的影响，那是因为做心理健康教育就需要找到一个出口，将那些被压抑的内心合理地引导出来，让它们被听到、被看到、被允许和被接纳。而教育戏剧就是这样一个出口，丰富多样的戏剧活动为孩子提供了一个情感表达和认知的平台。它让那些被压抑的内在情绪和行为得以显化，在这个平台上，孩子得以将被压抑的内在情绪、冲突和欲望外化出来。通过扮演不同的角色，这些情绪可以得到释放和转化。
在戏剧课堂上，孩子们有机会扮演不同角色，通过表演来展示各种情感状态，同时体验愤怒、喜悦、悲伤等情绪，并通过声音、语言和肢体语言有效地表达这些情感。在戏剧的世界里，孩子们也在不断地探索和传达不同的情感，增加对情感的理解和认知能力。
这是孩子成长的过程，也是孩子心理疗愈的过程，教育戏剧帮助孩子们学会管理、释放压力和调节情绪。在创作的过程中，孩子不是被动、按部就班地扮演角色，他们的一举一动其实投射出的是他们自己的内心世界，在戏剧活动中，他们才是真正的主人，所以在教育戏剧这个虚拟空间中所进行的实践探索，也是对自己内心的释放与探索。
经过伙伴之间的灵感碰撞与融合，通过不断地排演，孩子们面临着挑战，也是收获了成就感和自信心，释放了内心的压力，并借助角色扮演来探索和理解不同情绪的变化和应对方式。这种积极的体验有助于提高孩子的情绪管理和自我调节能力，让他们更好地适应生活中的各种挑战。
总而言之，戏剧教育在促进心理健康方面发挥着重要作用。它提供了一个情感表达和认知的平台，培养了自我意识和自尊心，并帮助孩子们释放压力和调节情绪。通过参与戏剧教育，孩子们可以获得全面而综合的发展，并更加了解自己，拥有一个健康积极的心理状态。
这也是表演课堂为什么致力于为中国孩子创造属于自己的“教育戏剧”未来，以爱之名做品质，以心之名做教育，让我们携手共进，为孩子们创造一个健康、快乐和富有意义的成长环境，帮助他们实现健康快乐的成长。在这里，寓教于乐的课堂和趣味无限的活动，更能接纳他们所有的情绪、情感，帮助他们，鼓励他们相信自己，然后奔赴更好的未来。
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