场内，伴随着昂扬的旋律，小小运动健将们个个流露出昂扬自信的神态，家长们也全力以赴，势在必行；场外，更多的学生和家长自发组成了啦啦队，欢呼雀跃、呐喊助威，青岛二中的操场成为一片欢乐的运动海洋。
这是青岛市实验小学2024年春季运动会的一幕，运动会设立的趣味团体项目和家校共育项目，场上孩子和家长们的笑容成了校园里最美的风景线。
这也是家校联手共同培育学生茁壮成长的一个动人瞬间。
如何立足学生未来成长所需，拉紧家长的手，凝聚更多教育智慧收获育人最大成效?“榉家同行 聚力成长”的家校合育理念，像六月的花儿，绽放在每一个教育场景里。
在教育中，学校是专业机构，家庭和社区则是非专业单位。但是，学校、家庭和社区不是相互孤立的教育“孤岛”，而是彼此联系、互相补充的“环岛”。对家长来说，家校联手，给父母们提供了一个重要的学习机会和成长平台。参与孩子教育的过程，也是父母树立权利意识和责任意识的过程。孩子的教育，对于父母也是一种再次成长的动力，让父母在性格、人格、学识的不断进步中，给孩子树立更好的榜样；对学校来说，教育工作者能够更加全面、客观地认识学生，既为本职工作增效减负，也能创新教育工作的方式方法，推动教育向更好的方向发展。
“现在大家都喜欢讲‘双减’，‘减’的关键是课堂质量和课后服务能‘增’上来，落实‘双减’先要做好‘加法’。”王老师说道，其实不论“加减”，其最终目的都是为了孩子的健康成长，家长不是教育的旁观者，而是参与者。
在家校联手方面，青岛市实验小学探索出很多的有益经验。从入学前的家访到定期组织家长会，从“校长友约”到家长驻校，从校园开放日到各类亲子活动，学校倾听到了家长的诉求，家长全方位了解学生在校发展情况，共同助力孩子健康成长。
“老师们不仅要关注孩子们的课程吸收，还要时时关注孩子们的心理、身体、情绪、卫生、品德塑造等等各个环节，作为家长，看到孩子的点滴进步，感谢学校的同时，我们作为家长也时刻提醒自己要做好家庭教育的这一环，环环相扣，双向奔赴。”一位家长动情说道。
“榉家同行 聚力成长”，很多家长开始并不理解“榉”的含义，原来，有着百年校史青岛市实验小学，校内栽有榉树，在古代“硬石种榉”，有“应试中举”的美好寓意，因此，多会在庭院前种上榉树，是对未来的一种期许。而“榉家同行 聚力成长”的家校联手理念，也正是希望在学校、家庭和社区的共同努力下，希望从市实小走出去的孩子们都能成为栋梁之材。
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