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美国的家校联合体FAST

自从12年前，家校联合体FAST成立以来，作为国家最为有效的家校合作体，它已经获得了两打多的奖励。它把家庭联合起来，互相支持，应对诸如学校里学习的失败、暴力、辱骂等，研究表明，FAST在学校是无所不在的，从城市到乡村。那么什么是FAST呢?下面将加以介绍。

威斯康星州州立大学的教育家麦克唐纳在欧洲和中东上的小学，作为一个离婚的单亲妈妈，有两个小孩，她对压力有着切身的感受。“你时常会感到无助。”她说，“我之所以离婚是因为太忙，压力太力，作为一个母亲，你不敢想可以从别人那里得到帮助。”

通常当一个孩子的家庭生活有压力时，那个孩子的表现往往是有问题的。

多年来，为了减少问题孩子的不良行为和改善他们的社会技巧，典型的心理健康课程一般一次只是研究一个家庭的一个孩子，而像麦克唐纳这样的家庭孩子比较多便得不到关照
——只好落入学业失败、学校暴力、行为不轨、过失犯罪的道路上去——这样的孩子成长充满阻碍。

麦克唐纳一股脑儿把家庭暴力、犯罪和损坏财产等问题提向了这个组织并寻求帮助，她研究了社会工作、孩子心理学以及孩子与家庭的心理学，她把这一切信息用一个共同的感受表达出来，结果，她找到了FAST这个组织。

麦克唐纳的研究目标是４～8岁的具有破坏倾向、不当的课堂行为的孩子，他们自我评介低，注意力不集中，神经过敏，这个项目的目标就是要达到让这些孩子恢复正常。

通过研究一个孩子，这个团队包括了一名家长、一名学校的代表、一位心理专家、一位财产保护专家共同工作来挽救这个家庭，这个团队——还要研究这个孩子的种族――访问这个家庭，建立起一个支持系统，提供给孩子热饭、夸奖以及免费的交通，照看孩子，这样的话，这个家庭便进入了FAST的照顾之中。

“对于一个家庭的提醒可以是书信提醒、电话提醒。以及――如果需要――家访、减轻不能经常参加会议带来的痛苦。”乔斯是亚特兰大第一家辅导中心的合作者，她说，“一旦一个家庭参加了会议，这个项目具有足够强的能力。”

这个项目还在西班牙、越南和冈比亚进行。

快速入门

尽管这个入门课程由于文化和传统的不同而有所不同，FAST的两个半小时课程对于大多数国家来讲是相同的，通常10或者12个家庭一周在学校汇合一次，作为一个家庭单位的象征，这个组织制作一个家庭的旗帜，这个家庭的组织成员每周都带上这个旗子参加活动。但每周可能有一个家庭要准备午餐，也许是在家里，其它时间他们并不一定一起吃饭，在FAST项目中他们得一起吃。

吃完饭后，唱了几首歌，家庭开始玩草书游戏，一幅画和一个描述的游戏，在这个游戏中，沟通很容易便渗透进来，不是强调画画的能力，不允许批评人。

接下来是一个关于情感方面的练习，参加者收到带着不同表情的卡片，他们表演这些情感，这个游戏让家庭讨论，如果一个人是处在那种情感的话应该怎么办。

孩子们在父母商量如何让他们成功时一起玩耍，这个45分钟的板块在课程手册中没有呈现，内容完全由家长决定。当一周的项目完成后，很多家长变成了朋友，互相交流感受，这些人以前都感到很孤单，现在觉得他们并不是孤立的。在接下来的学习中，学生父母反映，这样的行动，特别是这样的友谊，是他们最喜欢的。

孩子们喜爱“特别的游戏”

“特别的游戏”是接下来的内容，麦克唐纳相信，如果一个父母每天能够花15分钟在孩子身上，显著的变化就会发生。所以，FAST项目包括了父母学习怎样与他们的孩子玩的内容――是由孩子引领的，没有批评的――他们被鼓励在一个有规则的基础上在家里练习，接下来，孩子们反映，特别的游戏是他们的最爱。

在同样的情绪下，丈夫或者妻子（或者两个单身的父母）花15分钟倾听，不要给建议。

这样每节课结束时，小组选择下一次准备午餐的家庭，这个家庭准备的奖品是一个篮球、以及一些合适孩子的玩具作为奖励，并备了午餐。然后，整个大家庭围成一个圆，一起玩游戏以及跳踢踏舞。

毕业后还要继续

这些家庭至少参加了８次中的６次，便可以毕业了。一个正式的仪式后，校长给每个人都发了毕业证书，称赞了每个家庭对于这个项目成功的贡献。毕业后，很多家庭选择加入FAST工作者协会，这个组织每个月聚会一次，完全由家庭志愿者组成。

“这个额外的时间帮助加固FAST的关键的内容，也把家长们联合起来。”罗伯特博士这样说，他是亚特兰大家庭评估委员会的指导。

FAST被认为是美国最有效的家庭帮助组织，收到了超过20余项的奖励，这来自互不关联的联邦政府的6个部门，每个部门都独自发现了这个组织的有效性。美国学校安全教育组织和反药品协会也把FAST作为四个最有效的组织之一加以推荐。

然而，他们是反对者。FAST的绝大多数的反对者怀疑时间花的是否值得。最开始的FAST项目需要花费3900元，以后还要花1500元，每个父母要交800元，由于还得在工作时间进行，学校的人员也有抱怨。