聚焦核心素养提升课堂效益莆田十五中举行青年教师教学公开周|教学公开周|教师|教育|核心素养|莆田十五中|语文

为进一步提升青年教师教育教学水平，打造高效课堂，促进教师素质的整体优化，近日莆田十五中开展以“聚焦核心素养，提升课堂效益”为主题的青年教师教学公开周活动。本次活动共计20节，全校教师积极参与听评课，累计听课达450人次。

语文组李艳湄

李艳湄老师执教的《荷花淀》的主题是的女性形象，旨在帮助学生学习通过人物对话等细节描写来表现人物性格和感情的写法，并培养他们运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。

环节伊始通过询问学生对战争题材文章的印象进行导入，让学生以对比不同文章中的正面战场描写作为突破口，较为直观地感受到《荷花淀》对战争描写用词的特别之处，引起兴趣。阅读文章，梳理小说情节脉络，确定主要人物，并通过分角色朗读等方法，分析文章中人物的对话描写，把握水生嫂等妇女形象，链接高考。指导学生通过不同设问层层深入，准确把握在作者笔下的中国妇女含蓄而刚烈的艺术形象特点。最后以对比祥林嫂和水生嫂的形象特点收尾，把握时代变迁对于妇女命运的影响，巩固本节课学习成果。

数学组林亚霞

林亚霞老师先复习引入，回顾全等三角形的5种判定，以火车接龙的形式复习特殊四边形的性质，激发学生的学习兴趣。这个游戏环节比较新颖，同学们一个个都认真投入，生怕自己答错。

在例题的选取中，安排以平行四边形为载体，让学生熟悉应用平行四边形的性质解决全等的问题。接着安排以菱形和正方形为载体的例题，解决全等问题。最后能力提升部分以矩形为载体，安排了一题多解的第4题和难度较大的第5题，对于一题多解的题目，学生们跃跃欲试，分组发言，各组派代表展示本组的解法，很是精彩，为他们点赞！

语文组彭紫薇

彭紫薇以莆田电视台将要来十五中拍摄微电影《凡人光辉》作为情景导入，以老王作为电影主角，展开课堂教学。设置四个情境任务：补充信息明人物、电影镜头抓事件、真情配音感细节、真情演绎知情谊。让学生细读课文，筛选信息，了解老王的生存状态并学习本文写法，分析老王形象，品味文章平淡朴实的语言。在课程尾声让学生回归现实，谈谈你认为应如何对待生活中的“老王”？感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。

音乐组黄航

黄航老师以长征路线图作为导入，由“三年不饮湘江水，七年莫吃湘江鱼”进入本节课音乐情景——湘江战役。从初听音乐，感受音乐元素刻画战争情景，再分段聆听，了解古典音乐的创作手法，感受音乐形象以及交响曲的魅力。在课堂尾声结合同名电影《血战湘江》片段，用视听结合的方式加深学生对音乐的理解与感知，引发学生对长征精神的思考与共鸣。

英语组林玲

林玲教师执教的七年级英语下册《Unit 7 Topic3 Section A》听说课。她以卡通短片导入，引出教学话题，既生动又风趣。她精心设计了师生之间的dialogue，生生间的pairwork和小组内的groupwork，到最后通过做report 的形式让学生畅所欲言地输出。林老师将情感教育贯穿整个教学环节，最后呈现出在真实情况中进行表达，较好地实现了教学评一体化。

美术组黄怡珣

黄怡珣老师以人像摄影作品为导入，引起学生对情感的探讨。以“情感的抒发与理念的表达”为中心，展示不同类型的艺术作品，以“年画”和“水墨花鸟画”为重点来突出集体和个人审美价值观所表达的情感与理念，在此基础上分析梵高的《星月夜》，从色彩、造型、画面效果等方面，深入分析《星月夜》所表达的情感与理念，最后让学生动手临摹绘制课堂作业，更加深入了解本节课的内涵，让学生认识到不管是在什么领域欣赏艺术作品，都要注重情感的抒发与理念的表达。

政治组陈剑清

陈剑清老师通过引入2010-2023年历年高校毕业人数相关数据、结合近年严峻的就业形势视频，激发学生思考除了成为“打工人”这一途径外，还可以选择自主创业，由此导入课题，展示本框题的议题。本节课围绕“新时代如何自主创业，公平竞争”这一总议题，设置了两个分议题——“满腔热血返乡创业——迈出创业第一步”、“直播翻车只因违反规则——市场竞争讲公平”。

在议题一中，创设情境，借助陈毛毛在返乡创业浪潮中遇到的疑惑，让学生化身创业顾问，帮忙解惑、提出建议，由此引导学生在探究与展示中总结创业的程序。紧接着，第二个议题，利用陈毛毛直播翻车的事例，让学生在既有点熟悉又有点有趣的情境中，思考陈毛毛的直播间涉嫌哪些不正当竞争行为，在分析中引导明白公平竞争的重要性，懂得经营者要遵守规则，公平竞争，培养学生的辩证思维和法治思想。

政治组林润润

林润润老师本课以《西游记》中“大闹天宫”为主线，探究孙悟空为了追求自由平等的那些事儿。在珍视自由中通过让学生分析孙悟空为何失去自由和最终是否获得自由，明确我们该如何珍视自由，在践行平等中通过简析大闹天宫该片段，议学何为特权，学生畅谈如今社会中的特权及不平等现象，让教材情境真实化，课程的尾声请学生谈谈作为中学生如何将平等落实于日常，树立平等观念，为追求法治中国添砖加瓦。

物理组黄丹敏

黄丹敏老师的《万有引力定律》通过天文知识介绍，引导学生对两个问题进行思考，引出地心说的问题所在和日心说的成功之处，体会科学家追求真理的科学精神。进一步通过介绍开普勒运用第谷的观测资料潜心研究与计算的过程，了解开普勒关于行星三大运动定律，提出下一个学习任务：探究行星运动的原因。从而引出牛顿"从苹果到月亮"的思考得到万有引力的概念和内容，进而讨论引力常量G的意义与测定，启发学生体会人类对行星运动规律的认识经历了几代人的不懈努力，领会科学家实事求是、坚持真理、勇于创新的精神。

物理组陈凤华

陈凤华老师执教的《功》是人教版八年级下册第十一章《功和机械能》的第一节。首先向学生介绍功的历史形成，并利用一些生活中做功的实例，通过“功效”来引入功。这样的设计体现了“从生活走向物理”理念，通过身边事例也降低了知识的难度。在确定了功的定义后，再梳理做功的两个必要因素，辨析哪些是做功的事例，哪些事例中又没有做功，在此基础上，教师再拓展出“不做功的三种情况”。然后，再由定性走向定量，给出功的计算公式及单位，并通过相关练习巩固。整个教学过程，大体重演了功的历史，使学生经历物理概念的发展、形成过程，了解科学家探索物理规律的曲折。

英语组翁贝贝

翁贝贝老师本课的主题是健康习惯的养成，旨在帮助学生认识到健康生活方式的重要性，并培养他们养成良好习惯的能力，以及对说明文的阅读能力。

环节伊始利用手指游戏进行导入，让学生在说坏习惯的基础上激活旧知，引起兴趣。阅读文章之前通过对标题图片的观察，预测文章大意，链接高考。指导学生阅读文章从整体到部分，通过不同设问层层深入。过程中通过两个图表解释重点概念，感知训练重点句型。最后以仿写句子收尾，训练本节课学习成果。

数学组孙斓

孙斓老师本节课围绕简单随机抽样的核心概念、原理、方法及应用等方面展开，具体内容包括简单随机抽样的定义与特点和抽样方法与步骤，详细讲解简单随机抽样的方法和步骤，包括总体、样本、抽样框等概念，以及随机数的生成和抽样过程的实施。

抽样误差与样本量确定，分析抽样误差的来源和影响因素，探讨样本量确定的原则和方法，使学生能够在实际操作中合理确定样本规模。注重理论与实践相结合。

简单随机抽样作为统计学中的基础知识，对于培养学生的统计思维和数据分析能力具有重要意义。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握简单随机抽样的基本原理和方法，还能够在实践中运用所学知识解决实际问题。

历史组陈艳

陈艳老师的《独立自主的和平外交》主要讲述了新中国成立初期的外交成就，围绕着周恩来总理的外交智慧，了解我国的外交政策、和平共处五项原则，求同存异方针。

英语组林静敏

林静敏老师首先是以“My clothes shop”为情境导入，让学生根据呈现的图片说出对应的英语单词，之后以“What does the woman buy ?”的快速反应小游戏，来检验学生新知的掌握情况，由此过渡到Part 2部分的练习。接着，以两段“fashion show”的小视频，来培养学生对美的感知与欣赏，并引入1a。这一环节则是让学生通过三听三读把握文本。最后的产出环节让学生创设购物场景，进行购物对话，以此来培养学生用英语做事情的意识和逻辑思维能力。

生物组林艳

林艳老师该节课以“抗虫棉”为情景导入贯穿整节课，在具体教学中与基因工程的实际操作联系起来。通过创设“一条虫子引发的大国之战”的视频，讲解抗虫棉的例子，引导学生走进基因工程的领域，分析获得抗虫棉过程中需要用到的工具种类，并进一步借助模型（彩色纸片和剪刀、订书机），通过对模型行“剪”与“连”等操作，引入重组DNA技术需要的三种工具，即限制酶——“分子手术刀”、基因进入受体细胞的载体——“分子运输车”和DNA连接酶——“分子缝合针”，进一步分析三种工具的特点和作用，这样既能锻炼学生的动手能力，又能加深他们对本节知识的理解，从而突破本节课的重点难点。小组探究活动过程中通过小组讨论、教师评价等方式，充分挖掘学生综合分析和自主学习的能力。在课堂上给学生展示的平台，充分调动了学生学习的兴趣。

数学组李琳

李琳从熟悉的正方体模型入手,数形结合,能较好地培养学生空间想象能力,提升学生的直观想象核心素养.在实际教学过程中,确定异面直线所成的角，要充分利用图形中现有的平行关系,需作平行线时尽量找特殊点(中点、端点等).通过具体实例,帮助学生掌握求异面直线所成的角，提升学生的直观想象和逻辑推理核心素养。

体育组徐俊

徐俊老师本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生为本，本课的教学主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖，而后让同学们发挥想象力和创造力，让他们用各种方法投篮。关注个体差异，融入学生活动，引导学生寻求适合于自己的方法进行练习，并进行指导纠错。整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，始终作为学生的引导者、组织者、帮助者、激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中学。

体育组邹奇煜

邹奇煜老师首先对篮球运动的基础知识进行讲解，解释三步上篮的定义和动作要求，分析三步上篮的动作流程，包括起步、步伐、起跳、上篮等环节。接着示范三步上篮的标准动作，让学生直观感受动作要领并分解动作，逐一讲解每个步骤的要点和注意事项。最后让学生进行练习并指导，鼓励学生互相交流，共同探讨动作要领。

语文组徐雪芳

徐雪芳老师执教《装在套子里的人》的人物形象和主题。她构建了剧本杀这一教学情境，提出“别里科夫死于自杀还是他杀”这一问题，整堂课紧扣这一情境，设计“勘察现场”“人物档案”“相关人物”等环节，对主角别里科夫这一人物形象进行细致的分析，通过华连卡姐弟与别里科夫的冲突侧面体现了别里科夫“套中人”的形象，展示了新旧两种思想的矛盾斗争，明确了小说的主题。课堂尾声，联系现实，让学生思考并畅所欲言：你认为现代社会是否需要“套子？”从而落实立德树人的导向任务。

语文组方莉

方莉老师以林冲的个人档案为导入，提出了一个问题：你认为林冲是温顺懦弱的小羊还是刚强凶狠的豹子？由此开始分析林冲人物形象的特征和塑造人物形象的方法。在学生总结人物性格特点的过程中，引导学生一同探寻林冲走上反抗道路的原因，思考课文主题“官逼民反，民不得不反”的意义。最后，学生合作探究小说中环境描写的风雪及其作用。