小学生打校长耳光，母亲暴打班主任，教育是育人还是毁人？|学校|家庭教育|小学生|班主任

2024年6月3日，韩国全州一名小学生无故早退，被劝阻后竟然殴打辱骂副校长。这名3年级的男生不仅打了副校长六个耳光，还咬住副校长的手臂并吐口水。他的母亲在得知此事后，不仅没有道歉，反而把班主任打了一顿，导致班主任报警求助。此事件不仅反映了个体行为的失控，更暴露出当今教育体系中的深层问题。

近年来，类似事件并非孤立个案，越来越多的孩子在学校中表现出不尊重师长、不懂规矩，甚至动用暴力的行为。这种现象引发了社会各界的深刻反思：为什么现在的教育会走到这一步？学生打校长，究竟是教育的失职，还是家庭教育的缺失？

“反向教育”的根源

这个事件引发了对“反向教育”的深刻思考。所谓反向教育，是指学生对教师和其他教育工作者的尊重缺失，甚至出现反过来惩治教师的情况。这种现象的根源在于家庭教育的误区和社会价值观的扭曲。

首先，家庭教育中，家长角色的错位是关键。许多家长过度溺爱孩子，为了满足孩子的“需求”，忽视了基本的道德教育和规矩意识。家长成为了“无条件的保护伞”，孩子便缺乏对权威和规则的尊重。当家庭教育失衡，孩子缺乏基本的尊重与责任感时，校外的教育无论如何进行都是徒劳的。

其次，社会价值观的变化也是不可忽视的因素。在追求个性化和自由的同时，社会对责任和规则的重视程度明显减弱。我们常常看到一些明星和网红在公共场合的失礼行为被广泛传播，孩子们在潜移默化中受到了不良影响，逐渐认为“自我至上”是理所当然的。

育人与毁人的分水岭

教育的本质是育人，通过传授知识和道德规范，培养学生成为有责任感和社会意识的公民。然而，当教育失去了对基本价值观的坚守，就有可能从“育人”变为“毁人”。孩子在这样的环境中成长，无法理解何为尊重与责任，家长的以暴制暴，直接影响孩子的行为模式。这种错误的价值观一旦形成，将对孩子未来的人生带来不可估量的负面影响。

社会责任的迷失：共同育人

教育不只是学校的责任，更是家庭和社会的共同责任。当家庭教育缺位，社会的监督和引导显得尤为重要。然而，当今社会对教育的关注更多集中在分数和成绩上，而忽视了人格和道德的培养。这种单一的评价标准使得教育变得功利化，孩子们在这种环境中成长，缺乏正确的道德观和社会责任感。

如何重拾教育的本质

我们需要重新审视教育的本质。教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造。大田精英俱乐部的“铸魂、育人、启智、润心”的教育理念，正是对教育本质的深刻理解。“铸魂”是要让孩子有坚定的信念和正确的价值观，“育人”是要培养孩子的品德和行为规范，“启智”是要激发孩子的智慧与潜能，“润心”是要让孩子有温暖的心灵和关爱他人的情怀。