教师“基本功”，你达标了吗？——太原市第三十六中学教育集团老军营校区开展“试题命制”交流研讨活动|命制|教师|杨彬|第三十六中学|考试|语文

6月6日下午，太原市第三十六中学教育集团老军营校区青训班的全体成员，齐聚在阶梯教室，以“试题命制”为主题，共同关注一线教师命题这一难点，一起学习并思考如何进行命题实践。参加此次青训班活动的校领导有：副校长金栋、教研室主任张岳洋、办公室主任李晓霞。

随着2022年新课程方案和新课程标准的颁布，新一轮的课程又开始要发生变革了。变革的不仅有课堂教学的变化，还有作业设计的变化，更要有考试测评的变革。而对于试题的命制至今还是离一线教师最远的领域。

勤奋精思的36中人愿意在新的领域去做更多的尝试，努力通过研究考什么和怎么考，来推动教师对课堂教学的改变。在2023年山西省第二届中小学优秀试题评选活动中，太原市第三十六中学各学科组的老师们踊跃参加此项活动，共有12位老师获奖。此次活动中第一批与大家进行交流分享的是语文学科组的老师们，语文组参加评选的老师是杨彬、姚璐和张琪三位老师。三位老师命制的分别是七八九三个年级的题目，涉及到文言文教学、小说阅读教学和多文本组合夯实基础三大类，可以说是代表了语文学科三个年级段里最重要的类型，符合中考语文考查的难点。三份试题在2023年山西省优秀试卷评选活动中都获得了特等奖。在交流研讨活动中三位老师针对三份试题命制的亮点逐一向大家做了介绍……

生活中的文化碰撞

第一位分享的是姚璐老师，她的试题类型是改编试题。试题来源为太原市某次期末试题。该试题立足于互联网用语出现的不规范运用等的真实生活情境，拉近了学生日常生活和语文语言运用的距离，起到了在考查中关注生活里语言运用的问题。题目设计由浅入深，从词到句再到段落分析，对应新版课程标准的要求，精心编写题目内容。学生要完成试题任务，不是只在做考试题目，而是在解决生活问题。

徜徉湖光山色，亲近古人情怀

第二位分享的是张琪老师，她的试题类型是同步原创试题。张老师依照学生八年级学习的进度，要共读一组描绘湖光山色的美文，更要共赏古人亲近山水的情怀。张老师的试题创设了班级举行的“徜徉湖光山色，亲近古人情怀”活动中的大情境，在此基础上，创设“辨其字”“明其意”“炼其字”“取其法”“探其情”“摹其景”的具体任务情境，更好地考查学生地思维过程和思维结果。命题取向立足课内向课外迁移，命题注重能力的低阶向高阶的指向。张琪老师题目的命制，围绕的是文，落实的是情，体现的是对悟的要求，达成的是对文言文学习要有深度和梯度的要目标。

情境任务驱动阅读表达

第三位分享的是杨彬老师，她的试题类型也是同步原创试题。相较于七八年级试题命制，要关注所处阶段的学情和学习任务特点，到了九年级命制试题时，就要特别关注学年教学与中考考查的对接了。杨老师的试题命制，做到了情境载体特色突出、知识考查重点鲜明、能力考查难点明确、素养考查情怀铸根。小说试题阅读考查，基于阅读情境的要求，以具体的阅读任务为出发点，结合小说阅读的知识点，体现在具体的情境任务中小说从整体把握到细节关注的能力。在命题中尤其关注重点篇目的课后习题，试题题目在表述方面和能力要求方面与所学所练内容保持同步，力求实现试题考查“导学导教”的积极作用。

活动临近尾声，李晓霞主任向全体青年教师提出了主动发展自己、能积极展示自己的期望。希望大家能多多记录自己和学校的闪光点，充分利用学校公共平台来展示个人与学校的风采。

活动最后，金栋副校长对此次活动作了总结。他首先肯定了三位主讲教师命制试题的认真与所获奖项的成绩。然后鼓励全体青年教师要认真钻研学科教学，抓紧时间不断提升自己的业务能力，站在一切为了学生的发展这一高度来思考自己的工作。并且鼓励大家积极参加各项专业技能的比赛及展示，争取个人更快更好地成长起来。

活动结束，各位青年教师一致表示在活动中学到了很多关于命制试题的方法与经验，在接下来的教学工作中会更加关注命题方面的工作，愿意更积极地去探索与尝试。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。老师们不是只知道理论，更要多去实践和操作，让自己成为一名能命题的老师，一起形成各自学科的命题团队。在今后的各类优秀试题评选中多去推送优秀试题成果。所有的这些，都是新时代里、新课程中对教师提出的具体要求，因为说到底，试题命制就是教师的基本功。