为深入贯彻、落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，更好地实现科学幼小衔接，帮助孩子们进一步了解小学生活，太原市万柏林区西苑学前教育集团组织大班全体师幼分别走进西苑小学、西山小学、杜儿坪小学，零距离感受小学生的学习环境及学习方式，激发孩子们对小学生活的憧憬和向往，为上小学做好充分的准备。
2024
六月
你好，小学！
星辰指引方向
云与光铺成大地的模样
大班的孩子们进入了毕业倒计时
小学探秘如期而至
你好，小学！很开心见到你
未曾谋面·无限畅享
关于小学，
孩子们有着复杂的情感
期待、陌生、焦虑、憧憬......
脑海里有许许多多的问号
想知道......
“小学的教室是什么样子的？他们怎么上课的？”
“小学生的作业会很多吗？要做多久？”
“小学生也会在学校吃饭睡觉吗？”
“小学的厕所在哪里？是什么样子的？”
教师倾听幼儿的需求，追随幼儿的兴趣。幼儿通过自主探索、发现、思考，用自己的方式呈现出心目中的小学。
我心目中的小学
通过前期调查，每个孩子都有属于自己的初步认知。教师帮助孩子将已有经验进行梳理，组织幼儿小组研讨，对新问题进行罗列并分享，丰富幼儿的探秘途径，调整幼儿观察的视角，在探讨交流中达到经验共享，获得新经验。
幼儿讨论及结果
精心准备·共同策划
赴一场幼小衔接之约
每个小朋友参与设计
共同探讨参观小学的注意事项
教师倾听幼儿的表达
同伴探讨使方案更加完善
“童”参与，“议”成长
幼儿参与、发现、探索、思考的能力进一步提升
参观小学的注意事项
张原绮：
参观小学的时候不能影响哥哥姐姐上课，要轻声交流。
朱宸妤：
要讲卫生、懂礼貌。
王皓辰：
需要带上采访单，请小学生帮我们解答疑问。
李济世：
还要带上准备的礼物。
师幼共同讨论，将参观小学的细节更加完善。
设计采访单
孩子们带着疑问出发
如何提问并记录答案呢？
孩子们提出要把问题罗列出来以防遗漏
听完哥哥姐姐的回答再记录
于是，孩子们的“采访单”出炉了！
自制一份礼物
孩子们精心准备了礼物
将心中的感恩种下
用稚嫩的画笔
表达着对小学的感谢
也传递着孩子们对小学的向往
走！“趣”做小学生
迎着晨光，孩子们排着整齐的队伍，带着各种疑问和憧憬，在老师们的陪伴下走进小学。
第一站畅游小学
第二站小学课堂初体验
化身“小学生”
沉浸式体验小学生活的课堂氛围
期待的种子萌动
期待自己成为一名合格的小学生
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