根据《晋中市指向核心素养的项目学习区域整体改革实施方案》的具体要求，结合学校项目化学习开展的实际情况，着力推进项目化学习教学改革，进一步提升教师在“项目式学习”专题方面的研究和实践能力，6月12日，寿阳县第一中学邀请山西省教育科学研究院普通高中课程教学研究中心副主任、正高级教师、特级教师、苏步青数学奖获得者、人教版数学教材编写者（必修一）、山西省项目学习联合体秘书长薛红霞做项目化学习培训，九大学科全体教师参加，分管教学副校长李建军主持。
李校长指出:要深刻理解国家政策文件对项目化学习的阐述，通过项目化学习的开展优化学校的育人方式；继续探索实践教与学方式的变革创新，通过项目化学习的开展致力于探索教育教学创新的操作性策略；希望本次培训大家能够认真学习，把所学内容转化到实践操作中，形成学科育人的新路径。
薛老师以《树立整体观 开展项目化学习》为主题做了专题讲座。
一是明确开展项目化学习的重大意义。从国家政策文件让老师们认识到开展项目学习是党和国家的要求，是课标的要求。改革育人方式是为了实现“办好人民满意的教育”， 项目化学习是实现育人方式改革的必要途径之一，是课堂教学方式之一。教学方式改革自然推动了教学内容改革，项目化学习的实践自然催生并促进了跨学科教学，最终要从教材内容、从课程标准的要求上提炼和设计项目化学习。
二是阐述项目化学习有助于教学方式的变革。从中考试题、高考试题分析，开展项目化学习，聚焦真实情景，注重真实情景下的任务解决。展示项目化学习设计的案例《鹿和狼的故事》、《祁县名人馆》等优秀案例，每一个设计从育人目标、课程开发、学习场域、过程评价等方面做了详细的介绍，项目化教学设计打破了传统的教学模式，呈现了新的视角，让老师们看到好的项目化学习设计需要根植于解决真实问题的知与行，从实践中系统思考项目化学习的迭代发展，以系统且有逻辑的框架回应实践，分析了项目设计与实施带动教师课程理念的转型，用项目化学习的力量推动教学方式的变革。
三是指出项目化学习有利于学生素养的发展。在《中国学生发展核心素养研究报告》中指出，学生发展核心素养指标的主要表现是“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”，项目化学习也是落实核心素养的重要路径。薛老师通过《单元的项目学习：赢得拔河比赛 ——力 学》、《高一语文新教材第一单元--青春的价值》、《测量》等案例，让学生在真实的情境中带着项目任务亲历学习探究的过程，在解决真实而复杂的问题中学习不同学科的知识，不断激发学科思维，培养学生锲而不舍的探究精神，最终产生整合性的成果，实现素养的提升。
本次培训，老师们从中了解到项目式学习的意义，明确了项目式学习实施的路径和方法，感悟到项目式学习对于提升学生核心素养有至关重要的作用。
海有舟可渡，山有路可行。在教育教学方式变革的路上，该校将以“项目化学习”为研究的抓手和切入点，开展国家课程项目化学习实践探索，以现有教材为媒介，把项目化学习融进学科教学，融入学校活动。以项目为支点，撬动学校课程变革；回归原点，助力每一位学生的成长；寻找契合点，拓展教师专业成长的宽度和深度，实现师生共同发展。
（网易山西 黄晶 李碧玉 助编 郝潇潇）
热门跟贴