带着勇气和真诚上路
在１８４６年，５岁的罗伯特曾经走过５个学校回到自己所在的学校，感到这是不正确的，她的父亲，本杰明带她去登记上学，但她却被拒绝了，然后她父亲带她去另外四家学校，但是在每所学校，莎拉总是被拒绝，所以她的父亲来到波士顿，在１８４９年，关于在学校废除种族歧视的法案在马塞诸塞州的高级法院开庭，“……公共学校是大家的，对所有人都应该免费……除此之外，应该包括所有人。”斯蒂尔，大法官与罗伯特争论。
尽管结果并不如老罗伯特所愿，他的个人法案成为１００年以后的另一位先生的精神来源，当布朗先生带着他的８岁大的女儿淋达来到坎萨斯的一所公立学校时，此时是１９５４年，美国高级法院引用了罗伯特的辩护词，法庭宣称，“教育的权利应该对所有人同等。”
每天都要拿出勇气来
每天都要面对各式各样的问题，然而，――正象罗伯特第一次做的那样，只能有限地改变一下，――我们的每一步都能够提供前进的动力。
其实有多达数百种简单的方法可以让我们建立起校园中的相互关系，都需要校长拿出勇气来，
正如格兰仕在他的《寻找你的领导风格：教育的引导手册》一书中写道：“没有勇气，教育的领导者会变得少有技巧，保守的管理者，只不过是学院的看守人罢了。”
我们今天能够做的具有勇气的事情
我们相信什么
教育者总是在说我们学校信仰、视野、或者传教状态的重要性，作为一个结果，今天太多的学校拥有贴在门上的“引导的真理。”一切都似乎是正确的，但是一个学校的信仰其实绝对是毫无意义的，除非它具有实际意义，首先，得看校长的行动。当我们说所有的孩子都能够学好时，我们必须有勇气面对校园中发生的一切――是对所有的学生，如果我们仅仅是理想化，我们被称为画饼充饥，古希腊谚语说得好“自知之明”，弄清楚我们第一步要搞什么，正象中世纪的骑士一样，奔向战场，带着信心。
反馈
正确的校长要面对反馈，要相信正确的反馈意味着自我反省，自我洞察，以及自我校正。换句话说，我们要用时间来思考我们的所为，然后我们审视他们，我做得对吗？我能够用另外的方法来做吗？我们也问别人要公正地诚实地评估我们的行为，基于这样的回答，我们的自我校正，总是可以改善行为。
直面自己的缺点
校长应该懂得诚实的价值，也就是说当我们反馈自己的行为时要面对自己的弱点，当我们失败或者做了不当的决定时，代替我们行为的不妥，我们承认自己有错误，在电影《倍特曼的开始》中，年轻的倍特曼的父亲给出忠告“为什么我们会失败？我们应该学会从失败中爬起。”当我们的校长面对自己的缺点时，正是从失败中爬起的开始。
道歉
当我们认识到我们犯错时，我们应该对错误和决策负责。这不容易做到，毕竟，每个人都争强好胜，我们应该让他们较容易接受我们对错误的忠告，
当我们承认错误并道歉时，我们会比互相埋怨有意义得多，我们可以改进，这也需要勇气。约瀚在说这句格言时是十分正确的，：“勇气是对于死亡的诅骂―――但无论如何都是悲伤的。”要有承认错误，道歉的勇气。
缷掉负担则需要别人的担当，勇气是有传染性的。
为别人喝采
一个教育者应该与别人建立良好的关系，我们应该记住所有的课程都是动态的，原则是如何让学生学得最好，为学生喝采，能够为他们带来很大的勇气和能量，谁见过总被鼓舞的孩子是学习困难的，总是不被人看好的？总是称赞学生的教师能教不好书吗？能不和别人处好关系吗？这需要我们的勇气，然而，当校长作出表率时，教职员工也就有了榜样，校园会心往一处使，学校肯定会变强大。
认识风险
校长做出决定时，应该认识到风险的存在，有失便有得，这些年，我知道有些校长重新结识一些近友，重新聘请一些好的教师，雇佣了好朋友的儿子或者女儿，停止或者赶去了一些孩子，这都是在一切为学生着想的大旗下进行的，在所有这样情况中，关系会发生紧张的，确实。然而，通常，如果校长是为学校的发展着想，当个人的不理解过去以后，尊敬的关系，甚至某些赞赏的眼光，又会重新回来。
基于事实做决定，决定很少取悦每个人
不管我们如何努力想做出双赢的决定，我们不会让每个人都满意，我们知道我们付出的很大努力的决定是使得双方能够更好地发展的，并不是会让每个人都高兴的决定。
拥有一个做出决定的框架，我发现这五个问题能够帮助整理问题并分清可能的形势
·对双方都好的绝对好的决定是什么？
·这个所谓的“好的决定”的长期的效果如何？
·如果仅仅是我理解这个问题，而不是大家理解，怎样办？
·我相信什么样的决定能够是一致的呢？
·我的决定的长期效果如何？通过这个问题，校长能够决定每个决定都更加清楚，让我们集中力量和勇气去做困难的决定。
让专业化说话
长期而言持久性是不容易保持的，但为了留下那些可依赖的伙伴，学生以及家长这层关系，校长必须持续地面对校园中的每个人。
当我们不喜欢承认这点，但确实是这部分教师和学生更容易支持别人。但是勇气并不是随心所欲，下了一个貌似有勇气的决定并不一定就是有勇气。
每门课的兴起和呈现都提供了一个推翻过去的可能，然而，这并不是忧虑的所有原由，有时，我们只是不确定什么是最好的决定，当一切发生时，立即要做的就是拿出勇气来。有个伟人教导我们：“集聚力量，勇气，和信心，通过每个实践，这样你会不害怕前面的困难……你必须做那些你认为不能做的事情”，当领导者能勇气这样做并告诉我们时，当下一个左右为难的事件发生时，我们会更有勇气去面对。
从以前的经验学习
当校长为教师和家长从自己的经验出发指出方向时，我们就是用自己的勇气去行动了。我的一个很让我难忘的校长学生是中东人，黑斯班尼克和她的丈夫，当有孩子嘲笑他父亲的肤色时，
那孩子便不想让他父亲带他去学校了，这个家庭最后战胜了这个困境，但当我的学生分享这个事件时，她指出校长应该更加人性化和多一些勇气来处理这种类型的个体体验，对于专业化的校长而言，勇气来源于经验。
保持一点幽默
另外一个保持我们勇敢地工作的方式是保持一点幽默，甚至自嘲能让我们看上去更易受伤，大笑是一种很好的建立沟通的感觉，这种笑可以让困境中的人走到一起。
近来，我所任教的地方被飓风所毁坏，然后，由于重建工作不是人力所能控制，一个家长在宣传栏上贴了一个公告“为什么飓风象圣诞老人，”一个在餐厅中的回答广告语是：“飓风象圣诞老人，是因为你的心中有颗圣诞树。尽管很多人都处于困境，读到这时，他们都笑了。
面对恐惧
有时我们会心跳不止，夜不能寐，在今天这个世界上，不仅是我们校长面对一堆的问题，谁叫我们生活在一个燥动的时代呢。
有句话叫：“如果上帝想让我们充满勇气，他便不会让我们有腿。”我曾经想最好的办法是——跑开――让别人也做一回困难的决定，但专业化的校长知道马克、吐温写的“勇气是对害怕的反对，是害怕的老师——不要缺少害怕。”
点评：这几乎是一篇做人的哲学论文，相信不光是校长，所有的教育工作者看了都会有启发。保持一点幽默的态度，面对恐惧是战胜自我，认识到自己的缺点。人无完人，最难的是战胜自己。
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