文/兰妈谈育儿
网上刷到一个视频：如果90后当了婆婆，是怎么样的
主打的就是：
“吃饭点外卖”
“孩子你们爱生不生，只要不让我带孩子就行”
“生了孩子就去月子中心，我可以出钱，但就是伺候不了”
“过年你们爱去哪过就去哪，我就想睡到自然醒”
搞笑的段子，虽然说是给大家带来乐趣的，可我们也不得不承认，假如90后当婆婆了，是以这种心态和儿子儿媳相处，那至少可以省了育儿、和生活的两大麻烦
想想我们身边争来争去的婆媳关系、家庭矛盾，根源就在孩子谁带、怎么带，还有“我的事你凭什么干涉”的内心不满
矛盾也是由“管太多”引起的
可事实上，“管太多”这个底层逻辑，也是适用于所有关系相处的
成年人之间如此，家长和孩子之间也一样
就拿一辅导孩子写作业就鸡飞狗跳来说吧
前段时间，女儿一个同学的妈妈向班主任求助
她说：
“老师，我实在是管不了这孩子了，每天写作业到深夜十来点，我催他还不耐烦，教他写也不乐意，一直在那故意磨蹭，非要把我气死不可”
听完妈妈的描述，老师把孩子叫到办公室了解情况
可在孩子那听到的说法是完全不一样的
孩子说：
“我也不想那样呀，可是老妈真的很烦人，我说题不会做，拿去让她教我吧，没教两遍就一直问我听懂没有，我回答没听懂，她就骂我笨得跟猪一样，我回答听懂了吧，她不骂人了，可题我还是不会做呀”
老师听完这些也瞬间一目了然了，她告诉妈妈：“孩子回家后只管给他规定个时间写好作业就行了，关于写得怎么样、写了多少，批改作业是我们老师的事”
果然，听了老师的建议，妈妈把辅导作业的完美程度降低后，她和孩子的关系就不再那么水火不容了
可见，家长之所以一辅导孩子作业就鸡飞狗跳，那也是没有弄清楚“管太多”这个底层逻辑
如果我们能带着这个底层逻辑，从以下方面重新去看待孩子的学习与成长，那效果就会大有不同了
01
当孩子不会做题时
告诉TA：“有不会写是正常的”
有位妈妈曾告诉我：
“我们辅导孩子写作业容易生气的原因，从来都不是因为孩子不会做题而暴躁，主要是他们的学习态度让人生气抓狂”
可我们有没有想过，为什么孩子的学习态度总是不在状态呢
听另一个妈妈回忆她儿子写作业的场景
那天，老师额外布置了描写熊猫特征的小作文
这让一向视作文为老大难的儿子开始抓耳挠腮了，他一会儿扣扣指甲，一会儿又玩玩手里的笔帽
妈妈看到这一幕，气极了，觉得如此态度能写好作文才怪了
于是，她一脸严肃地看着儿子开启了嘴碎模式
不是吐槽孩子本身就比别人差，就是责怪一点都不知道努力，只有做学渣的命
这些话落在孩子的心里肯定是不好受了，低着头闷闷不乐地开始落笔写字，遇到思路打不开的地方还问一嘴：“妈妈，大熊猫的尾巴是什么颜色”
妈妈听后，更觉得儿子是懒于思考了，她气急败坏地责问：“这么简单的问题，还用得着问我吗？”
儿子回答说：“我又没有见过真正的大熊猫，我哪知道它尾巴长什么颜色”
是呀，没有见过的东西如何绘声绘色地描写，又如何能感同身受地体会呢
所以，任何时候态度即是答案，也是我们和孩子有效相处的关键
不想孩子每逢写作业的时候就鸡飞狗跳，那我们就要从态度方面理清问题了
告诉孩子：“没事，遇到不会做的题是很正常的，正是因为你不会，所以我们才要学习”
一句因为、和所以，就可以很好地把孩子往“不会就学习”的正道上引领了
02
当孩子遇难退缩时
告诉TA：“这是证明你的机会”
有人把辅导孩子作业比喻成一个无底洞，时常让人感到心力交瘁、不知道如何下手
家长都如此，何况是孩子呢
有一个朋友，每次辅导她女儿写作业时脾气都格外暴躁
不是在抓孩子偷懒不写作业的路上，就是正在吼得嗓子冒烟
有好几次，你看着孩子在低着头写作业，可凑近一看，她居然在数题目一共有多少个字，一页纸能不能把作业都写完
等到好不容易磨蹭好了，开始写作业时，时间已经过了一半
至于慢速数题目有多少个字、和快速写答案的结果，看看犹如鬼画符一般的字迹就知道了大概
气急败坏的情况下，朋友直接吼着说：“重写，写不完不准睡觉，写不好也要一直重写”
一听说要重写，孩子马上就不乐意了，嘴里一个劲地说：“凭什么，我就不写”，手里还发泄地对妈妈又捶又打
发现惩罚不起效果后，妈妈打算用孩子最喜欢的自行车作为交换条件
她说：“如果你能好好完成作业，期末每一科分数能在90分以上，我就买一辆自行车送给你’
女孩听后有些心动，但又问了一句“只有一科行吗”，妈妈回答说：“不行”
女孩又马上泄气说：“那算了，我不要自行车”
如此，本身就急躁的朋友更加情绪化了
可看着一批评比自己还厉害的反抗，她也陷入了深深的无奈、与无助中
后来，当情绪平稳下来再次跟女儿心平气静地沟通时，女儿才慢慢吐露心声说：
“你根本就不晓得我学习有多累，每天在学校压力也很大的”
“我也想考高分，我也想好好学习，可是每次学进去的知识从这只耳朵进去，又从那只耳朵出去了”
是呀，遇到困难就退缩、累了就想歇歇，这才是符合人心的常态
我们家长要做的，就是重新认知辅导作业的底层逻辑，把它化作理解和包容的力量慢慢感化孩子
与此同时，在孩子遇到难题的时候，我们也要明确告诉他们：
别害怕，困难不是用来否决和打击你的，这恰恰是证明自己的一次机会，就像是爬山一样，站在山底：“会害怕爬不到山顶”，爬到山顶后又开始喜悦：“原来我真的可以做得到”
鼓励的力量，也是帮助孩子克服困难最直接有效的方法
03
当孩子偷懒不想写时
告诉TA：自己的问题自己承担
有一种孩子叫作“一写作业就犯困”、“一去玩就立马来精神了”
兰妈的大女儿就是这样比较难管的性格，天生反骨还常常带着让人捉摸不透的小聪明
学习方面，知道每天回家要检查作业完成情况，她不动声色地把不想写的作业落在学校
还借口说：“不小心放在学校忘拿了”
生活方面，和妹妹争宠也是无所不用其极，妹妹快要读小学了，就提前入手一块电话手表方便联系，姐姐看到后就连忙把自己的那块手表拿来说：“你看，我的手表都变成这样了”
定睛一看，哪里都是好好的，只不过是表壳看起来有些瑕疵和磨损
关于这些小聪明，以前总觉得无关大雅，也没有特别在意
直到有一次，女儿为了得到奶奶的“一百块奖励”，开始给自己做“假成绩”，我才意识到问题背后竟悄悄上升到人品层面
关于女儿身上的懒、和小聪明，我试过很多方法，也走过一些弯路，最终在不断的经验总结中发现，原来孩子偷懒的真相背后就是家长太勤快了
我问她：“你为什么回家不着急写作业”，她说：“反正老师也不检查”
我问她：“你睡那么晚，第二天起不来床怎么办”，她说：“怕什么，不是有你和奶奶喊我嘛”
这就是典型的责任心缺乏，整治方法也是让孩子明白：“自己的问题需要自己承担”
比如，回家不好好写作业，我就给全家立个规矩：“到了晚21:00就要关灯睡觉，没做完的工作第二天去公司自己想办法，没写完的作业也第二天到学校自己跟老师交差”
又或者，早上赖床不肯上学，我会尊重地说：“好吧，你可以多睡会，但是不管多晚，妈妈待会儿还是会把你送到学校去，那个时候你就要自己去跟门卫沟通，还要顶着全班目光走向座位”
每次一听到这里，还想闹情绪的想法就烂在肚子里了
这就是培养孩子责任意识、和行为意识的底层逻辑，父母不管，孩子才能真正习得自主自强的本领
而恩威并施，是父母教育孩子最好的良药，更是辅导作业里必不可少的成长要素
04
当孩子拖拉磨蹭时
告诉TA：“你要做好时间规划”
孩子越催越反抗、越纠正越摆烂不学了，这样的孩子您见过多少呢
女儿班里有个男生叫凯凯，是一个学习总是“慢半拍”的孩子
为了提高学习效率，妈妈无奈之下只好把孩子送到补习班补课
在补习班里凯凯妈妈还遇到了几个同病相怜的家长，她们聊起孩子的磨蹭、拖延时，没想那些磨蹭孩子都有一个通病
那就是把时间都浪费在情绪对抗上了
凯凯就是这样一个孩子，每天从学校延迟课结束后，差不多六点多一点就回到家里了
明明作业也没有很多，但不知道为什么总是要磨蹭到晚上十来点还没写完
有一次，妈妈特意观察凯凯的写作业状态，结果发现孩子根本就是醉翁之意不在酒
一会儿写几行作文，一会放下没有写完的作文，又去做数学课课练，英语试卷
等到喊睡觉休息时，一看作业没有一门学科是完整的
她把这件事反馈给学校老师，老师告诉她：“这就是典型的时间观念缺乏，没有时间规划概念也就没有了前进动力
如果家长再针对孩子的行为催一催、挑一挑毛病，那孩子的心里就会不服气，更多的时候和心思也都用在情绪反抗上了
仔细回想事实，还确实如此
每次陪在孩子身边辅导作业时，但凡孩子有一点问题就忍不住纠正，之后又会毫无意外地陷入唇舌之争
事实上，这样的情绪对抗是毫无意义的，还会让亲子关系变得愈加恶劣
与其如此，不如把时间交给孩子自己规划
最好是手绘一个时间计划表，哪个时间段做哪些作业，每一科作业需要用时多长时间，在对应的规划标识和时间概念影响下，孩子自主意识、包括写作业的效率都会跟着随之提升
所以，辅导孩子写作业之前一定要弄清楚底层逻辑是什么
当我们能带着理解和尊重去重新看待孩子的学习时，就会慢慢明白每个孩子都有属于自己的成长节奏
也只有把时间交给孩子、让孩子真正成为自己，才能避免很多没必要的焦虑压力
接着，如果再多一点耐心等待孩子优秀，多一些慧眼表扬孩子的进步，你会发现我们的孩子其实也很棒的
那么，关于辅导作业需要先弄清楚底层逻辑这件事，大家还有哪些不一样的建议看法呢？欢迎评论区留言分享！
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