前段时间，雅礼中学高一学生体验制作“加特林”，烟花爆竹走进校园走进校园的视频火了，但许多家长对此表示担忧，认为烟花爆竹与学习关系不大。
实际上，烟花爆竹中蕴含了很多学科知识。
语文：烟花中的文化意象
烟花产品的命名往往有着独特的寓意与文化内涵，引用国花“牡丹”的“牡丹倾国”，花中四君子的“梅兰竹菊”，以及吉祥祝福语“锦冠纳福”、“翠柳迎春”等，这些对于语文写作提供了丰富的素材。
数学：烟花规格的计算
高中试题中常常求圆柱、圆锥的面积，但很少求壁厚和内径。对于烟花产品，筒体规格的要求非常严格。
像纸筒小礼花C级产品规定筒体内径要大于20mm但不超过30mm，主体高度小于等于300mm，壁厚大于等于2.0mm；个人燃放类喷花产品要求圆柱型内径不超过52mm，圆椎型内径不超过86mm。这些规格的计算都离不开数学知识的应用。
化学：烟花燃烧的奥秘
氧化还原反应的配平一直是高中化学考试的难点，而烟花的燃烧过程正是这一反应的典型应用。烟花中氧化剂（硝酸钾和高氯酸钾）是燃烧的关键。
它们在烟花燃烧过程中起到提供能量的作用，与硫磺、木炭、镁粉和赤磷等可燃物质发生化学反应，释放出光和热。
其实大家比较关心的是烟花放出的颜色，高中化学做过金属燃烧的实验，铜燃烧时冒绿光，钾燃烧时冒紫光，烟花则通过在着色物加入这类金属元素，如钡、锶、钠、钾和铜等，业内被称为“红波”、“蓝波”、“绿波”和“紫波”等。
这些金属元素在高温下与氧气发生反应，释放出不同波长的光线，这种现象被称为“焰色反应”。
最后，特效药物如苦味酸钾、聚氯乙烯树脂、六氯乙烷和各种油脂的加入，使得烟花的效果更加震撼。借助化学的“力量”，一个完整的烟花就制成了。
物理：烟花升空的原理
烟花的升空涉及了气体动力学、作用力与反作用力、动能与势能的知识。
例如，一枚“火箭”烟花升空就体现了这些物理原理：燃烧产生的气体以极高的速度从筒底喷出，借助作用力与反作用力，烟花筒体向上升空，同时动能转化为势能，最终达到高空绽放。
历史：烟花与四大发明
烟花的发展历史与中国古代的四大发明紧密相关，“四大发明”占了三。
烟花筒体的制作离不开“造纸术”，外包装使用了“印刷术”，而烟花的升空和燃放则依赖于“火药”，这些发明在推动历史发展的同时也推动了烟花的发展。
所以高校开展制作烟花的实践课，能够帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
在高考陆续出分之际，祝愿所有考生：
已出分的同学顺利进入理想的院校，未出分的同学取得优异的成绩，未来的生活如同绚丽的烟花，充满光彩和希望。
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