教育——是老师和家长的双向奔赴；
成长——是老师和家长的同频共振；
共育——是家校并肩携手同心同行！
伴随着匆匆的脚步，转眼间又走过了一个学期的路程。在学校严谨有序的组织、全体师生的共同努力之下，6月24日，杏花岭区特殊教育中心学校组织四到九年级的学生进行了期末学业质量测评，并召开了家长会。
让测评多维度，立体化，形成杏花特教特有的评价文化是坚持“双减”政策后学校继续深耕的又一课题。学校以多元评价为切入点，针对不同年段孩子的残疾类型和认知水平以及学科特点设计此次测评内容。
“工欲善其事，必先利其器。”为推动此次测评活动顺利进行，老师们用心筹划、精心准备，从题型内容的设计，到考试数量的把控，方方面面都精细安排，全力以赴为孩子们创设了一个良好的测评环境。
在段俊红主任的带领下，三位教研组长走进各班，查看学生的测评情况。
小四班
小四（1）班此次考试根据本学期具体的教学内容、学生身心发展的特点及起点、能力存在差异进行安排。生活数学通过数一数，填一填、连一连等不同形式，从不同侧面考查了学生对本阶段知识的掌握情况，考查的知识面多而广，重视了基础知识、基本技能、以及解决实际问题能力的考查。生活语文以生字、拼音、词语、句子等基础知识为重点，考查知识的积累运用，遵循学生的身心发展规律，依照《课标》的学段目标，体现学生在识字和写字、阅读兴趣的能力的培养。
小四（2）班此次考试内容主要是根据学生的具体情况和特教课程的特点来设计。语文包括字词的认读与书写，如常见字词的辨认、简单的听写。基本语句的理解与表达，如理解简单的句子、完成句子填空等。A组同学能阅读一些简单的小短文，并回答相关问题；数学：数的认识与简单计算，如整数的认识、加减法计算。基本图形的认识，如识别常见图形。整点时间的认知，以及简单的应用题，解决与生活相关的数学问题。
小五班
小五班考试内容:针对本学期《生活语文》和《生活数学》所学内容，结合学生实际情况，设计难度适宜的书面卷进行测试。试卷按难易程度分为A、B卷，《生活数学》A卷内容以20以内的加减或连加连减混合运算为主，测试学生的独立思考能力和计算能力；B卷内容难度降低，学生借助计算器完成。《生活语文》A卷内容涵盖了听写、组词、选择等，测试学生的理解能力和书写能力；B卷内容降低，学生提示或辅导下完成。考试的结果不重要，重要的是通过考试了解学生各方面的能力，做到心中有数，从而为下学期做好更从容的准备。
小六班
小六班《生活语文》主要测评学生对本学期字词句的掌握情况，以及对课本内容的简单了解。孩子们能够在老师提示下认真答题，慎重对待考试。通过测评考查了学生对平时语文知识的积累以及联系生活的运用能力，也是对学生沉稳心态的考验。本学期生活数学主要是学习运用小棒理解100以内的数量，练习100以内的不进位的加法和不退位的减法。认识时间——“几时半”，了解年月、日和大月、小月之分。考试内容结合生活实际和已学知识，巩固生活适应和生活数学之间的联系，加深了学生对知识点的理解运用。
中一班
中一（1）班星诵明德班与经典同行，同学们制心一处天天打卡，读、写、背、说等，在日日坚持努力中，自理、自立、自强不息！考试中可以看到学生背后的勤奋努力！
中一（2）班生活数学测试主要考查了对厘米和米的认识，以及2-5的乘法口诀和运算.考试内容密切联系生活，突出生活性。考试内容形式多样，巩固学生相关知识的同时，激发学生的学习兴趣，发展了学习数学的能力。生活语文考试内容应以生字词和古诗内容为主，同时通过生活化的形式进行辅助，以帮助学生更好地掌握知识和技能。在实施过程中，还需要注重综合评价与反馈，以更好地促进学生的全面发展。
中二班
中二班在此次语文考试，对学生进行语文知识与能力的检验且发现一些问题，有的学生对一些字词的掌握还不够牢固，有不会写或写错字的情况，今后要多进行字词的复习和练习。阅读理解方面，学生还有所欠缺，有时候不能准确理解句子，还需要加强阅读训练，提高阅读技巧和理解能力，提升学生的语文素养。
此次中二班期末考试生活数学以生活中的应用为主，主要考查了孩子们的计算能力，认识钟表能力以及认识元角分购买食品的应用能力。
特奥班
特奥班因为学生年龄差距大，认知水平参差不齐，本学期考试数学语文的A组着重以理解为主，语文通过大量的词语认知来考察学生本学期的掌握程度，数学以“乘法”出发，通过大量的口算、画图、列式等形式考察乘法的掌握。B组学生认知和理解能力比较一般，所以语文和数学都以写为主，语文通过写生字写词语来巩固复习所学内容，数学通过大量的图片来理解乘法的含义。两组通过不同的形式内容来进行期末考试，考察学生本学期的学习水平。
美育班
星辰美育班期末考试是对学生学习成果的一次总结和检验，对美育课程而言也是一次重要的质量评估。在文化课的基础上融入美育知识等多方面的考查和实践技能评估，为今后的教学提供参考和改进方向。
该校期末测评方式多元化，多学科融合，学生在测评中写字、涂色、指读、动手操作，在实践融合体验，让测试也成为一件幸福而有意思的事情。
美育班孩子们的手工作品
期末测评结束后，为搭建家庭与学校之间坚固而温馨的沟通桥梁，助力孩子们健康阳光成长，各班在班主任的组织下召开了家长会。
家长会以“同心奔赴，共育花开”为题，以加强沟通，助力孩子健康、全面发展为目标。学校希望让每个孩子能够按照自己的优势去发展，希望老师和家长都能用“未来眼光”去培养每一个孩子。
教育，是一场幸福的双向奔赴；美好，是一种爱与责任的同频共振以爱为名。携手同行，一路播种，一路开花。
在杏花特校全体师生家长朋友的共同努力下，一个可以收获幸福、收获成功的阳光校园，一个充满亲情、充满温情的博爱家园，一个令人向往、让人眷恋的成长乐园，正呈现在人们面前……
杏花特教之歌
汾河之东，杏花开处，
温馨的家园，心宝的乐园。
这里有来自星星的宝贝，
这里有让人疼爱的孩子，
用心施教，我们以爱筑魂。
只为折翼的天使，绽放光芒。
拼搏的信念，换来闪亮的奖牌，
凝聚了最美特教人的骄傲。
真挚的情怀，拥抱每个心宝；
社会的关注，使我们感受美好。
学会生存，赢得尊重，融入社会。
我愿做心宝一生的依靠，
勇敢尝试，争取胜利。
特奥精神，引领前行。
把爱植入，我们心田。
陪伴心宝，健康成长。
（网易山西 郗艳 助编 刘祥蓉）
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