为贯彻落实国家“双减”政策，积极推进学生学业评价方式改革，进一步减轻学生的课业负担，深入推进传统文化教育。以发展性评价为策略、以激发学生对学习的兴趣和情感为目的，二年级各学科课程与传统文化教育相结合，6月26日，太原市晋源区第三实验小学二年级开展了以“龙行龘龘去闯关，智龙腾飞显神通”为主题的乐考活动。
二年级语文组教师深入研究新课标，将理论和要求转化为对学生学习多样化的评价指标，结合二年级学生的年龄特点，开展了以“龙行龘龘趣闯关，智龙腾飞显神通”为主题的情景语文乐考关卡。
语文----“龙”重登场，“龙”吟虎啸
第一关——“龙”重登场
结合语文教材，学生随机抽取词语进行认读，并选择两个词语说两个句子，锻炼了学生的语言表达，组织能力。并能灵活运用词语，句子，符合新课标中语言文字规范化的要求。
第二关——“龙”吟虎啸
抽取一个任务，进行作答。学生们绘声绘色地背诵自己抽取的任务单，他们头戴龙之头饰，一个个兴致勃勃将表达之美体现得淋漓尽致。让语文课本中的一个个知识以任务的形式串联在充满表演、层次的展示中，在妙语连珠的表达中感受语文的魅力。
数学--飞“龙”乘云，“龙”行天下
根据新课标的要求，本着让学生全面发展的宗旨，注重对学生数学能力的考查，力求体现基础性，全面性，趣味性，设置了几个妙趣横生的关卡，有“飞龙乘云”，让学生结合情境认一认，拨一拨时间，体会时间在日常生活中的重要性；让学生辨别直角，锐角，钝角； 引导学生运用数学解决生活中的实际问题。在轻松，惬意的闯关中感受生活中处处有数学，营造热爱，钻研数学的氛围。
综合表达---“鱼”跃龙门
太原是中国历史上一个重要的城市，有着悠久的历史和文化。据史料记载，太原曾是多个朝代的都城或陪都，如赵国、前秦、北汉以及东魏、北齐、唐朝、后唐、后晋、后汉等政权在此设立首都或陪都。这使得太原成为了历代政治中心之一，被认为是“龙兴之地”，即皇帝兴起的地方。
最后一个关卡，就是用自己喜欢的方式介绍家乡太原，学生从名胜古迹，人文景观，美食特色等方面进行了详细的介绍。看，他们神气十足，信心满满地抽取卡片，眉飞色舞地介绍起当地的物产，让老师和同学们无不赞叹，让我们跟着同学们的介绍一起到太原看一看吧！
这场乐考，通过富有层次的关卡，巧妙的情景及游戏设计，学生在宽松愉悦的活动氛围中，勇敢自信地闯过了一关又一关。
孩子们的语言表达能力、思维论辩能力、实践能力等综合素养都在闯关游戏中得到了锻炼，也在游戏中体验到学习的乐趣和成长的幸福。
让教育回归生命本真，以乐考闯关的方式把所学的各科知识和各项技能都穿插在一个个有趣的关卡中，让同学们乐于参与，体验学习的乐趣和收获的喜悦。寓教于乐，在快乐中学习，享受学习成果带来的无限乐趣。
（网易山西 闫珊 助编 郝潇潇）
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