践行新课标，赋能新课堂——双东小学数学组开展校本教研活动|双东小学|教学|教研|数学组|新课标|校本

青禾飘香，硕果满园。夏日炎炎，聚力教研。为了进一步落实新课标，学习新理念，切实提高课堂效率，明确素养导向的课程改革背景下大单元整体教学设计的缘由与内涵，探索新课标教学的基本策略，促进学生核心素养发展，渗透科学教育理念，太原市迎泽区双东小学数学组展开了以“践行新课标，赋能新课堂——词解新课标”为主题的校本教研活动，此次系列活动于3月19日开启，于6月18日圆满落幕。

活动伊始，张梓郡老师、孙砚文老师分享了《义务教育数学学业质量标准与考试评价》，从学业质量、教学评价、考试评价三个方面进行了阐述。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“学业质量”界定为：学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。

历时两个月的新课标学习，双东小学数学组的教师们学习了以下内容：程馨锐、延琴琴老师的《如何实施素养导向的大单元教学》；刘媛、李倩老师的《核心素养立意的作业改革》；梁晓亲老师的《素养导向的学业质量与考试评价》；陈佳丽、常丹老师的《义务教育数学核心素养与课程目标》；史晓宇、曲彩清老师的《义务教育数学课程内容与教学实施》；张梓郡、孙砚文老师的《义务教育数学学业质量标准与考试评价》。老师们在解读新课标的过程中收获颇丰，对于科学教育也有了更加深刻的理解。