随着主题曲《理想就在明天实现》最后一个音符落下，2024年德基金第77期广东廉江军屯建龙小学站乡村艺术支教活动圆满结束。
6月17日-21日，德基金团队携手12名德先生，为廉江市军屯建龙小学的孩子们带去了舞蹈、播音主持、儿童戏剧、足球、乒乓球、非遗手工、自然科学、女童保护等多元化的课程。
一周时间虽短暂，德先生和孩子们却一同经历了许多，就让我们来回顾一下吧~
以孩子为中心，快乐教学
前两天，最让德先生们头疼的是课堂纪律问题——孩子们太调皮了。
或许是因为，一方面，学校缺乏艺体类老师，副科课程几乎都换成了主课，孩子们接触到新奇的课程，难免兴奋；另一方面是最近忙着准备期末考核，孩子们压力比较大，在无需考试、打分的课堂上，便放松下来。活泼好动、无拘无束的天性被激发了出来，自然难以收束。
不过，德先生们还是摸索总结出了不少方法，比如低年级可以带着孩子们喊口号（如“小嘴巴，不说话”），高年级可以让学生自己管学生；对于调皮的孩子，可以使劲夸，夸到他不好意思，或者让他当科代表，带头守纪律。
德先生们还会“拿捏”孩子们的心理，比如上乒乓球课的班级想学舞蹈，就让孩子们多多配合，顺利上完课，剩下的时间就请老师来教舞蹈。
但管束只是一时之策，真正要做的，是让教学内容本身吸引孩子们的注意，使他们自觉听课，投入到课堂当中。
作为 正式教学活动的补充，我们希望这些艺体、常识类课程可以带给孩子们快乐，在此基础上，为他们开拓眼界、激发兴趣。
因此，互动和体验就成了德先生们课堂上最常见、最重要的环节——
舞蹈课—搭配道具、伴随音乐律动
体育课—球类游戏、实战练习
在这次支教中， 德基金首次牵手茂德公鼓城度假区，将雷州的蒲草文化和蒲编技艺带进了军屯建龙小学，孩子们对此十分感兴趣，不仅参观了小展览，还亲手编织小物件。
非遗美术课—文化介绍、手作体验、展览欣赏
而另一门美术课程中，童老师则带来漆染工艺，让孩子们制作自己的扇子和书签，又用定制的泥版和敦煌土， 一起创作了敦煌泥版画。
这类非遗艺术课程，既培养了孩子们对传统文化的兴趣，又能激发他们的创造力、动手能力，这也将成为我们持续引进的教学内容。
戏剧课—主题式、沉浸式、跨学科 （在戏剧表演中，科普健康知识）教学
播音主持课—情景模拟（当语音播报员、小小主持人）
自然科学课—小实验、小发明
女童保护课—情境演示（辨别和防范性侵害）
德基金《晓·国旗》—爱国教育
在这些课堂中，德先生采用多样的教学方式，充分调动孩子们的参与积极性，创造了愉悦、活泼的学习氛围。
周中，学校老师来听课时，对我们的工作人员说：这几天上主课，感觉孩子们的精神面貌更好了。
这样的效果让我们十分欣慰，毕竟，面对考试和升学，如今教育体系内的所有对象都太紧张了，校长、老师和孩子们紧赶慢赶，即使疲累也不敢松懈，可有时候，适当的休息、锻炼、娱乐、接触新事物，反而能唤醒活力、提高效率。
为孩子搭建舞台，鼓励展现
每期支教的最后一天下午，德基金都会进行一场汇报演出。与其说这是支教成果的展示，在我们看来，它更是 一次上台展现自我的机会、一场德先生与学校师生的“大团建” 。
所谓成果，并不一定要动作整齐划一、作品令人惊奇，而是空气中充盈的热情、信心与勇气，心间流动着的温情和诚挚心意。
回首当天，艳阳高照，热情如火，空气中弥漫着兴奋。我想，我们收获了想要的果实。
汇报演出开始前，军屯建龙小学副校长李秋丽女士进行讲话
德基金负责人发言，并为德先生颁发证书
由于本期学生多，“小小主持人”的报名人数更多，为了给更多孩子锻炼的机会，我们最终选出四位小主持人，由他们独立进行整场汇演的主持。
选上后，几位小主持人既激动又紧张，德基金负责人妃姐便带着他们熟悉主持稿，将念词讲顺，再加上语调变化。在妃姐的鼓励下，孩子们逐渐放开自我，从容地登上了舞台。
四位小主持人进行主持，汇报演出正式开始
二（2）班 街舞《逆战少年》
二（1）班 语音播报《大美湛江》
德先生 中国舞、拉丁舞、街舞solo《舞蹈风暴》
三（2）班 足球操
一（2）班 舞蹈《少年中国说》
当童声版《少年中国说》的音乐飘扬而出，孩子们在台前陈老师的提示下，一步步变换队形、舞动折扇时，有的德先生眼里泛起了泪光。
那一刻触动我们的，不知是孩子们认真的模样，是老师面含微笑的引导，是旋律变得轻柔的“少年自有少年狂，心似骄阳万丈光”，是骄阳下合时宜的那缕微风，还是台下学生脱口而出的“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年自由则国自由”……
六年级 科学小短剧《攻城战的进化》
一（1）班 舞蹈《孩子的天空》
三（1）班 科普剧《细胞的秘密》
德先生 集体舞《小城夏天》
四（2）班 非遗手工作品走秀
四（1）班 乒乓球韵律操+乒乓球表演赛+冠亚季军颁奖仪式
这期支教中，五年级因为即将面临期末抽考，课程较为紧张，难以排练节目。可汇报演出中，其他年级都有节目，五年级的孩子是否会有心理落差呢？怎么让他们也有参与感呢？这时，杨老师灵机一动……
最后的主题曲《理想就在明天实现》，原本只是由德基金支教队伍一同演唱，但这一次，我们跳下舞台，牵起五年级孩子的手，一边唱着歌，一边“开火车”，从台下转到台上。
主题曲《理想就在明天实现》
场面看起来有些混乱，可也是在这样顺其自然的小“彩蛋”中，我们变得自在，我们渐渐融为一体。
创始人探班，带来正能量
周五上午，德基金创始人陈宇先生与廉江乡贤谢建龙先生共同到校探班，它们分别参观了由德先生们执教的课堂，饶有兴致地观看了德先生们的教学活动。
课堂上，德先生们以饱满的热情、扎实的专业素养，运用生动形象的语言，将知识传授给孩子们。陈宇先生和谢建龙先生在旁听过程中，对德先生们的教学表现给予了高度评价，乡贤谢建龙先生还特别激动地跟校长说：“人家短短几天时间可以教出这样的效果，非常不错，我们应该要好好学习。”
期间，陈宇先生和谢建龙先生还来到办公室，与德先生们进行了亲切交流。它们关心德先生的日常工作和生活，对德先生的辛勤付出表示衷心感谢。
追溯起来，正因这两位爱心人士对乡村教育的关注与行动，才有了德先生们与军屯建龙小学孩子们跨越不同地方的相遇。
我们彼此看见，互相温暖
支教期间，我们每天放学后都会开教学例会。本是最习以为常的一件事，可当周三下午，德基金负责人妃姐一句“明天就是我们最后一次例会了”，大家才猛然发觉——原来时间过得这么快！
过去几天的相处时光，悄然浮现在脑海中：
在教学例会上，有人遇到问题，大家便一起想办法，沟通同心得、总结经验；有的德先生课堂上忙不过来，大家便互相当助教；义工老师跑不过来，大家便帮忙拍照、录视频，及时分享到群上。
我们看见：满头大汗的街舞老师在悉心教导孩子们跳舞；手工老师会在课前找朋友计时试讲、听取意见；乒乓球老师担心字丑不好意思写奖状，但听到自己写学生会更开心，就认真写了起来……
我们之于彼此，也许是从个人信息堆砌出的姓名，到一个个具体、鲜活的人，是一声声“老师”，变成一个个熟识的昵称，是德基金车上的合唱、学校饭堂的早中晚饭、抽空排练的汇演舞蹈、服装道具的帮忙试穿……
而这样的相互支持、陪伴，是源于孩子，也始终离不开孩子们的。
课堂上，孩子们虽然有时会闹腾，但随着教学内容逐渐深入、丰富，他们便不知不觉投入其中，展现出积极自信的一面。在不同课程中，孩子们显露的一些天赋，也让我们十分惊喜。
课后，孩子们总是好奇我们在做什么，也愿意跟我们一起做。或是围观我们做漆扇、晨练、比赛、“立”德字石，或是和我们聊天、打球、玩耍。
汇报演出临近尾声时，孩子们纷纷找到我们签名，有的是笔记本，有的是临时撕下的小纸条，有普通的铅笔、水笔，也有漂亮的荧光笔。或仓促，或特地，都是一份心意。
还有的孩子在老师的本子上写下寄语，有的孩子全班一起做了贺卡送给老师……
还记得，某次课间准备去教室时，前面几位女同学慢悠悠地走着，偶然听见一句：“戏剧挺好的。”
还记得，我们晨练地方的树下，一个男同学用手指蘸了雨水，在围砖上画画，又望着自己的画作，露出心满意足的微笑。
还记得，汇报演出上，没有孩子哭，大家沉浸在欢快、热闹的氛围中，尽管即将分别，也并不伤感。
这也是我们作为支教团队所希望的。
我们进入孩子们的记忆，一起走过一段旅程，带来一些快乐与启迪，或只是使他们短暂脱离繁重的课业，发发呆、做点不与考试挂钩的事。犹如夏日晚风轻拂，不留痕迹，却温润心田，这就足够了。
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