广东岭南职业技术学院：红色文化融入高校立德树人工作路径研究|博雅|广东岭南职业技术学院|教育|秀丽|立德|红色文化

在广东岭南职业技术学院思诚书院，每年都会有一场全校学生争相报名参加的红色思政教育创新活动——“传承长征魂，践行思诚梦”夜行军，被广大师生誉为“行走的红色思政课”。“截至目前，夜行军活动已开展至第六期，累计参加人数已达1200人以上。夜行军活动采用理论学习与实践行动相结合的方式进行，主要分为三部分组成，理论学习、实践活动、成果巩固。活动以军队建制进行组队，活动时间是由凌晨的十二点至早上八点进行长达八小时的行军。参加人员会在活动前一个月开展集中的体能训练，组织统一学习红色文化内容，观看《长征》纪录片。最后，经历一夜的长途跋涉，跋山涉水40公里完成行军。”思诚书院院长刘天贵介绍，“通过夜行军活动，能让广大师生亲身感受长征精神的丰富内涵和时代感染力，大家在课程中追忆红色足迹，感悟红军长征艰难历程，进一步领悟了长征精神的历史渊源、内涵和时代价值，以及长征精神在岭南的深刻体现。”据悉，夜行军活动中，全体师生乘着夜色从学校出发，一路上共同越过山坡穿过树林，途经清远市滨江公园、向秀丽公园等多处地标，亲身体验革命战争年代红军长征的过程。从凌晨的月亮，到清晨的太阳，大家手拉手、心连心，最终回到校园。“历史上的长征虽然已经过去，但新时代的“长征”还在延续，我们新时代青年将沿着先辈的足迹，奋力走好新征途。”参加本次活动的同学或通过朋友圈，或通过专题分享会纷纷表达自己的心得体会。

▲夜行军活动过程

广东岭南职业技术学院自2014年开始实行书院制管理模式，由书院负责博雅教育，学院负责专业教育。书院按学生宿舍区域划分物理空间，书院内跨学院跨专业混住，促进专业互相渗透，文理交融，学生宿舍从住宿园区转变为学习社区，成为博雅教育的主阵地，促进学生个性成长。书院博雅教育与学院专业教育同向同行，通过构建特色鲜明的文化育人体系、建立以学生为主体的民主管理体系、提供温馨便捷的学习生活服务体系、完善学生综合能力培养体系，书院导师（以辅导员、专业课教师为主）等育人主体依托书院学生社区，按照“月月有主题，周周有活动，日日有交流”的要求，开展学生思想教育活动。校领导每学期1-2次、学院领导每学期3-4次到学生社区与学生交流。100%的辅导员到学生社区工作，物理空间的“0距离”，让辅导员对学生的指导和服务覆盖全方位、全过程，大大拉近了辅导员和学生的情感距离，思政工作的亲和力和针对性大大提高。前文刚刚介绍的思诚书院就是以传承红色文化作为书院的亮丽底色。

▲一站式学生社区综合管理体系

红色文化是我们党领导中国人民在艰苦卓绝的革命斗争中形成的精神文化结晶，是涵盖不同历史阶段红色文化具体形态的综合性、集成性概念。红色文化是中华民族精神文化宝库中的重要组成部分，是中国共产党人留给中华儿女的宝贵精神财富。对于高校来说，将红色文化融入思想政治教育是一项传统而又充满活力的教育实践。随着时代的发展，如何在传承中创新、在创新中发展，成为高校思政工作面临的重要课题。思诚书院通过理念创新、内容创新和方法创新，开拓出红色文化思政育人路径的新方法与路径。在近几年的实践中，思诚书院重新审视和更新红色文化思政教育的理念。一方面，坚持红色文化的核心价值，如革命英雄主义、集体主义和奉献精神；另一方面，将这些价值观与现代社会的需求相结合，培养学生的创新意识、批判性思维和国际视野。始终坚持“以生为本、德育为先”的育人理念，注重理论与实践相结合，不断探索和创新学生思想政治工作的方法和途径，用红色文化融入书院思想政治育人工作。

▲红色文化样板社区——井冈山社区

▲思行之路参观

学校党委书记柴克生表示，广东岭南职业技术学院按照强化政治建设、强化价值引领、强化顶层设计的原则，将贯彻立德树人根本任务贯穿教学、科研、实践、竞赛、就业全领域，贯穿课内课外、校内校外、网上网下全部维度，贯穿学科体系、教学体系、教材体系、管理服务体系、组织体系全部环节，形成党建引领、双融双促、协同创新的“1224”“三全育人”“大思政”工作格局，努力培养具有理想信念、家国情怀的高水平技术技能人才，不断开创学校思政工作新局面。其中“1”就是发挥党建引领力突出政治保障，两个“2”指的是双融双促，具体表现为党政融合、双院协同，通过全面实施一岗双责推动党政融合，通过实行书院制管理模式，由学院负责专业教育、书院负责博雅教育的双院制育人模式，推动育人工作双融双促，“4”指的是具体实施党建领航工程、明德求是工程、强师赋能工程、德技并修工程，确保“三全育人”工作落到实处。

▲党委书记柴克生

以思诚书院为例，该书院坚持以立德树人为根本目标，以传承红色文化为书院特色，在党建引领下开展思想政治教育工作，同时充分利用丰富的红色文化教育资源包括革命历史遗址、纪念馆、红色影视作品、文学作品、口述历史、红色艺术等。通过有效利用这些资源，开展资源的整合和优化，构建一个富有时代特色的思政教育内容体系。建设出具有家国情怀（传承红色文化）和职业素质（提高合规素养）两大育人体系，培养书院学子具有红色精神、诚信有礼、感恩怀德、敢为人先的特质。

▲思诚书院红色文化

“在家国情怀（传承红色文化）的育人体系中，我们启动红色文化“1+6”浸润培育，建设以红色名人命名的班级文化，从而衍生出朋辈教育的红人榜样、红色社区、红色活动、红色书吧、红色宣传阵地、红色基地共6种育人模式。其中在书院内设有22个红色开放型书吧和一个阅览室，约有7.6万册图书，以红色书籍为主。开展的红色活动，有以践行长征精神的夜行军、体验艰苦奋斗的野外生存、围炉夜话、思诚有约（老党员畅聊革命故事）等具有书院特色代表性的精品活动，以理论+实践的形式培养书院学子学习红色文化，感悟、培养、传承红色精神。”

▲“我是红色文化传播者”活动荣誉墙

▲“十佳红色班级”评选活动

▲“思诚有约”活动

“在职业素质（提高合规素养）的育人体系中，以五大素养维度育人体系为主，从德、智、体、美、劳全方面培养高素质的大学生；其中德代表践行核心价值观的信念坚定者；智代表运用所学的问题解决者；体代表持续坚持的终身运动者；美代表积极参加学院艺术类比赛的优雅生活者；劳代表志愿服务、热爱劳动的责任担当者。”思诚书院刘天贵院长这样介绍。

▲思诚书院院长刘天贵与学生合影

为配套红色文特色育人体系，思诚书院探索出多样化的教学手段和方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。具体包括：案例教学，通过分析具体的红色历史事件或人物案例，分享红色故事，让学生深入了解红色文化的精髓和时代价值。实践教学，组织学生参加红色教育基地的实地考察，通过亲身体验来增强对红色文化的认同感和理解力。网络教学，利用数字技术和网络平台，开发在线红色文化课程和资源，提供互动式学习体验，扩大教育的覆盖面和影响力。“红色文化思政育人路径的创新与实践是一个不断进化的过程。我们还需要继续探索和实践，将红色文化的传统优势与现代教育理念相结合，创新教育内容和方法，以培养具有历史责任感、创新精神和国际视野的新时代好青年。”五年以来，在红色阵地建设过程中，思诚书院通过充分整合校内外资源，思诚书院分别与广东全民国防教育中心共建红色文化传播中心——“长征微馆”、与清远市向秀丽革命烈士公园共建为红色实践基地、与清远青云社区、南埗社区、广东创新科技职业技术学院、广东科贸职业技术学院智谷书院共建为红色党建共建单位、与马克思主义学院共建思行之路、与广东元领地信息科技公司共建为“5+3”实训实践实战基地，升级打造红色资源样板社区——井冈山社区。

▲向秀丽公园活动过程

▲青云社区活动开展过程

此外，对应传承红色基因，思诚书院开展了一系列品牌红色活动。除前文介绍的夜行军活动外，还有“凝聚党团新使命，建功红色新思诚”野外生存等品牌特色活动。据悉，截至目前，野外生存活动已开展至第四期，每期活动参与人数为40—50人，其中党员教师5—10人，累计参加人数200多人。活动按照军队野外生存的建制，分为“营地建设、物资搜集、物资搬运、巡查环境、炊事烹饪”五支小队。活动过程是艰巨的，包括勇攀高锋、扎营地、夜宿沙滩等系列具有挑战性的活动。在活动过程中，路途陡峭，山路崎岖，通过勇攀高锋、野外扎营、夜宿沙滩和独立觅食的方式，体验长征红军老前辈们在恶劣条件下艰苦生活的意志，继承和发扬长征精神，学习到不怕苦、不怕累的精神，锻造毅力、团结力和思考力，传承红色革命文化。

▲野外生存活动过程

学校党委副书记、校长劳汉生表示，近年来广东岭南职业技术学院以书院制+“5+3”为模式的人才培养成效显著。通过全面实行书院制，将素质教育融入学生日常操行及社团活动之中，教会学生“做人”；通过 “5+3” 真项实创人才培养模式，教会学生“做事”。“5+3”是指师生组建真实创业项目团队，5个学生一个团队，体验5个角色（营销、研发、生产、人事、经理5个角色），配备3个导师（由专业导师、企业导师、创业导师组成的创新创业导师团队），开展3类真创项目（公益项目、电商项目、专业项目），真实体验3个阶段（体验阶段、实践阶段、实战阶段）。经过10年磨砺，双院制协同育人体系逐步完善，受到各界广泛认可与好评，学院成为教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设试点院校，全国“职业院校服务全民终身学习”实验院校，获评“广东省国防教育特色学校”“广东省征兵工作先进单位”。劳汉生校长指出，学校出台了《广东岭南职业技术学院高质量发展行动方案》（2023-2025），制定了三大类共18项重点工作任务，第一类就是党建引领机制创新，其中之一就是“双院协同、五育融通，构建立德树人新机制。”通过完善双院协同育人机制，打造党建和三全育人样板，构建思政主体、“五堂联动、五育融通”体系，打造素质教育示范。未来将持续升级“书院+专业学院”双院融合的协同育人阵地，推进“党建引领、管理协同、队伍进驻、服务下沉、文化浸润、自我管理”协同育人到社区，完善“党建+”社区育人新机制，以专业为依托，持续打造各书院的特色文化。