（图片来源：摄图网）
高等教育领域再次迎来了一波专业设置调整的风潮。近日，四川大学公示了2024年拟撤销的31个本科专业点。据公示内容，四川大学此次拟撤销的专业覆盖了音乐学、表演、动画、保险学、广播电视学、信息管理与信息系统、公共事业管理、电子商务、应用物理学、核物理、生物技术等多个领域。
四川大学并非孤例。在同一时间段内，还有三所“双一流”高校也相继公示了2024年的专业设置调整计划。东北林业大学拟撤销汉语国际教育、信息管理与信息系统两个本科专业；天津工业大学计划在2024年撤销机械设计制造及其自动化、建筑环境与能源应用工程、测控技术与仪器、电子信息科学与技术、光源与照明、人力资源管理、财务管理、经济学等本科专业；宁波大学也计划在2024年撤销城乡规划、人文教育、海洋资源与环境三个专业。
21世纪教育研究院院长熊丙奇对此表示，高校每年都会新增或撤销一批专业，这是常态化的专业动态调整机制。他强调，对于一所高校而言，新增或撤并某一专业，主要是看适不适合本校，本校有无条件把这一专业办好。熊丙奇进一步指出，不能仅凭专业的新增或撤并来判断其好坏、优劣。有些高校新增的专业恰好是其他高校撤并的。
熊丙奇还提醒说，高校在新增专业时应避免盲目追求热门、时髦专业。如果一味跟风，就可能导致同类专业设置过多，人才培养供给超过社会需求，最终反而面临被撤并的风险。
我国高等教育行业正处于蓬勃发展的阶段，随着国家对高等教育的重视和投入不断增加，高校数量和规模不断扩大，教育质量和水平也在不断提高。与此同时，高等教育领域也存在一些问题和挑战。比如，一些学校存在着教学资源不足、师资力量不够强大、教学质量参差不齐等问题，导致了教育资源分布不均衡，学生的学习体验和教育质量存在差异。
另外，随着社会经济的快速发展，高等教育行业也面临着就业压力大、专业结构不合理、人才培养与社会需求脱节等问题。
回看我国高等教育市场：
我国高等教育进入普及时期
2020年，我国普通高校研究生招生人数达到110.66万人，全国普通高等教育本专科招生人数达到967.45万人，成人高等教育招生人数为363.76万人。这些数字表明，我国高等教育正进入一个高速普及发展的阶段，不再是少数人才的“奢侈品”。
2020年，我国高等教育学校数量
根据教育部发布的《2020年全国教育事业统计主要结果》，全国共有2738所普通高等学校，其中本科院校1270所(含本科层次职业学校21所)，比上年增加5所;高职(专科)院校1468所，比上年增加45所。根据教育部2020年7月发布的数据，全国成人高等学校减少3所，目前共有265所。
十四五提出，提高高等教育质量
据《“十四五”规划纲要和2035年远景目标纲要》，在“十四五”期间，我国将推进高等教育分类管理和高等学校综合改革，建立更加多元化的高等教育体系，并着重提高高等教育质量。具体而言，主要从研究型大学的建设、本科教育、关键学科人才培养、研究所培养和区域发展五个方面入手。
教育部高等教育司副司长武世兴指出，人工智能的深度学习已经超越了现代学习方式，给人类带来了一系列知识学习上的挑战。在这个大背景下，我国高等教育必须积极作为，主动变革，认真应对包括人工智能在内的各种新挑战。他提出，以数字化智能化转型为契机，推动我国从高等教育大国向高等教育强国跃迁。
上海外国语大学校长李岩松认为，高等教育是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点。他强调，高等教育的创新发展需要通过体制机制创新，突破壁垒，勇于交叉，实现高质量发展和高水平人才支撑。他还指出，办学理念和目标应聚焦于中国式现代化，办学方式和培养能力应调整到国家优先发展方向上，以此打造具有核心竞争力的高等教育。
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