数字化、多媒体深度融合的时代，丰富、多元的课堂教学形式，教师如何更好的运用新工具进行智能课堂的转型，激发学生的自主学习能力，让学生爱上学习。7月13日-17日，青岛经济职业学校“教育改革背景下的课堂变革和教师转型研修班（西安）”圆满开班。青岛经济职业学校校长王建鹏、副校长左茜和70多名教师参加现场培训，培训还通过网络进行了现场直播，在青岛的全体教师收看了直播。
本次培训班聚焦“数字化、智能化、专业化”，培训期间邀请了陕西师范大学信息化和课程改革方面的知名专家、西安名校校长进行了数字化背景下技术和课程深度融合、智能课堂高效教师、五育并举转变育人方式、班主任管理等主旨分享，并实地参观了国家和陕西省数字化校园试点校，听取了学校数字化校园、职教融合、班主任管理、课程改革等方面的创新和实践介绍，两所学校还就如何更好的进行智能课堂、数字化校园建设进行了互动交流。
在西安旅游职业中等专业学校，校长王建鹏、副校长左茜和老师们受到了副校长刘深、刘强伟的热情接待，参观了学校的VR实训室、艺术楼、实训教室、社团中心，了解了学校利用网络空间资源整理的教学方案，学习了借助网络学习交流空间实现学生探究式学习的模式。
听取了西安旅游职业中等专业学校刘深副校长带来的《在班级管理中与学生共成长》专题分享。
王建鹏校长表示希望今后在信息化课堂建设方面进一步加强交流，让更多的学生专业上能更好更快的成长。
陕西师范大学教育学院副院长张文兰做《数字化背景下信息技术与课程深度融合创新实践》讲座，张教授在讲座中重点介绍和分享了“信息技术与课程融合的背景与现状”、“信息技术与课程深度融合路径探索与实践”两方面的内容。并结合各学科的特点，分析了目前信息技术和课程深度融合的项目特色、项目实施具体流程、优秀案例分享和项目实践效果。
她指出：“深度融合对提升思维能力、深度学习、跨学科学习能力、可持续发展能力具有很强的促进作用，能最有效的支持学情分析、智能答疑、技能测评、个性化学习路径规划。”同时，张教授还结合国家课程项目式学习的特点、混合式学习环境下国家课程项目式重构设计与实施流程等，向老师们展示了数字化工具的应用和实践。
陕西师范大学教育学院教授、博士生导师张立昌做《有效教师和基本教学方法》的精彩讲座。
张教授从有效教学的四个维度——效果、效率、效益、效能出发，指出有效教师具备激励性人格、热心和幽默感，以及对学生成功的高期待和持续支持。激励性人格——教师应对专业充满热爱，对教育工作充满活力；热心和幽默——教师应保持微笑，接纳学生；可信任感——教师的学历和经历、信息和行为，都是建立可信任感的关键；以成功为导向——教师应从心底里认可和鼓励学生。
国家级“万人计划”教学名师，陕西省特级教师，正高级教师刘海蓉做《十八年综合素质评价的实践与探索——转变育人方式的实践和探索》讲座。
刘校长详细的分析了职校的学生素质教育，并对数字化背景下育人方式的转变、素质评价的实践与探索提出了自己的思考和建议。同时，刘校长还从材料要典型、师长要激励、理由要充分、自我要反思、素材要全面、形式要多样、积累要连续、学业要体现这八个方面介绍了学生成长档案袋的制作过程。
五天的培训，全体老师们用心学、勤思考，积极的参与到交流互动和研讨讲座中，培训学习的现场气氛非常热烈，每天培训结束，各小组进行分组总结，老师们踊跃发言，总结培训中的收获。老师们纷纷表示：“新时期教师要进一步加强研究专业和教学内容的数字化改革，要更加注重探索智能课堂下有效教学、高效课堂的策略，做高水平专业课程的开发者和引领者；要认真学习、思考，并积极付诸行动，推动学校整体教育教学水平不断迈上新台阶。”
【来源：青岛经济职业学校】
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