眨眼间，欢乐的暑假已经过半，蒙正暑假第一期《语文素养》课程也圆满结束。参加了蒙正南湖线下暑期《语文素养》训练营里的孩子们，都获得了大大小小的进步。
课程结构
暑期，蒙正针对新三年级到新六年级的孩子，开设了《语文素养》特色校内同步作文和阅读课程。每年级课程分为七月和八月两期，一期共开设八次课程，每课共计三小时，前一小时分专题讲解阅读训练，讲练结合，课上扫清阅读障碍，教授阅读技巧，当堂完成练习后两小时分析讲解经典电影（三、四年级）和大师名篇（五、六年级），教授写作方法，寓教于乐，引导学生运用所学方法当堂完成写作，完美解决在家写作难的问题。此外，课程老师会在当日详尽批改反馈学生习作，鼓励孩子二次修改。
老师课下给出的二次修改意见
优秀作文展示
课程期间，涌现出了许多让老师眼前一亮的优秀作文。下面让我们一起来欣赏以下各年级同学的优秀作文吧！
想变成鸟儿的国王
新三年级 刘涵月
一天国王坐在树上乘凉，他忽然看见一只羽毛非常漂亮的鸟儿，他非常羡慕。随后看见了一位貌美如花的仙子，仙子问国王：“你是想变成你刚才看见的鸟儿吗？”国王回答：“是的。”仙子说：“我可以帮你变成非常漂亮的鸟儿，但是你必须把你手指上戴的宝石戒指给我，我才能帮你。”国王爽快地答应了。
仙子拿出他的魔法棒，只见她说一声“变”国王立刻变成了那只羽毛非常漂亮的鸟儿。国王扑扇着他那一对翅膀，飞向了无边无际的天空。
国王欣赏着天上的美丽风景，他飞了好久，国王发现自己饿了，他非常想要吃虫子。国王忽然发现一只小动物推着一车非常好吃的虫子，于是他飞下去问那个小动物：“你能给我吃你的虫子吗？我真的饿极了。”小动物说：“我可以给你虫子吃，但是你必须用你那漂亮的羽毛换才行。”国王爽快地拔下他的漂亮羽毛给了小动物，小动物也给了国王一条好吃的虫子。一天又一天，国王还是跟之前一样用羽毛换虫。一天又一天，国王身上的羽毛渐渐的没了，他自己也胖了很多。而小动物用它换来的羽毛布置家里，布置的像宫殿一样华丽。
有一天国王带着他胖胖的身体散步，但是国王没想到的是一只猫盯上了他。猫趁国王没注意，猛地扑上来。国王想飞可是飞不了，因为国王身上已经没有羽毛了。
国王最终还是被猫吃掉了，临死之前他想：我当初就不应该变成鸟儿啦！
等级：A+
你想象国王变成了一只鸟，每天用身上的羽毛换虫子吃，最后却因为太胖飞不动，成为了猫咪饱腹的食物。这篇童话不仅想象力丰富、语言通顺优美，情节设计的还带有哲理意味，真的不错！
提升点：
1. 补充细节。给国王吃虫子的小动物到底是什么呢？是松鼠还是兔子，试着写得更具体一点。国王飞不动除了身上没有羽毛，是不是还可以是太胖了？这里可以补充几句描述国王变胖后飞不动的笨拙模样。
2. 修改结尾。想想为什么国王会说当初不该变成鸟，是不是因为他贪图享乐，不劳而获，最后才落到被吃的悲剧结尾？小动物的家为什么会布置的像宫殿一样？所以结尾可以改成：被猫咪吃进肚子前，国王开始懊悔：我真不应该用自己的羽毛去换虫子吃。临死之前他终于明白，不劳而获终究会害了自己，劳动才能让生活更加美好。
夏日的西瓜
新三年级 张乐珊
“外面是绿的， 吃进去是红的， 吐出来是黑的。”你知道是什么吗?对了，这就是我最爱吃的西瓜。
今天，爸爸买了一个大大的西瓜，从外表上看， 它一个椭圆形的， 外皮上有一条条浅绿和深绿相间的条纹，就像穿了一件时髦的条纹外套，头顶上还有一根翠绿的秧，好像扎着一个小辫子。用力敲几下，就会发出清脆的“砰砰砰”的响声，好像在呼唤我， “快来吃我吧！”
爸爸把西瓜放到了地上，我忍不住想吃。爸爸说先冰冻一会儿，冰西瓜更好吃。等呀等，晚饭后爸爸总算从冰箱抱出这个大西瓜。他切开西瓜，先看到一层白色的夹层，接着露出红红的瓜肉。我一口咬下去，冰冰凉凉的，西瓜汁就像一群淘气的孩子，争先恐后地跑进了我的嘴里，赶走了我身体的热气，我被一股凉飕飕的感觉包围了，接下来我都感觉自己的身体很凉爽。
在炎热的夏日里，在又渴又热的时候吃上一口美味的西瓜，别提有多爽了！
等级：A+
你把西瓜的模样、味道写得惟妙惟肖，生动可口，看来在生活中你很善长观察感受，从你的文字中老师能看出你对西瓜有着非常浓厚的喜爱之情。继续加油！
我和孙悟空过一天
新四年级 郭珈铭
“咔嚓，砰！”一声巨响划破了宁静的早晨。我家的窗户不知被谁打破了。只见破碎的玻璃旁赫然站着一只光彩熠的“猴子”！
只见那猴子浑身散发着不可凝视的金光,手上还握着“如意金箍棒”！哇，这不就是齐天大胜孙悟空嘛，他怎么来到我家了？
我还在思考着这些问题，只见眼前金光一闪，我和孙悟空已经到了马路边。孙悟空指着马路上那些来来往往的车子，对我说：“你看，这条路上怎么全是一些面包精、蝎子精和蜈蚣精？”我无奈地对它说，这是面包车，这是公交车，这是货车！
谁知我话音未落，旁边又打了个霹雳：“为什么天上会有屁股冒火的鸟？”我只好告诉它，那是飞机，不是鸟！”孙悟空自言自语道：“为什现代人发明出了这么多稀奇古怪的玩意儿?”然后,我一阵头晕目眩,来到了一个山洞里。我看到，那个山洞里有许多破碎的玻璃。他看见了那些玻璃，又问：“这是什么？”我回答：“这是玻………”还有这是什么，这又是什么东西？”“行了，行了，你别问了， 嘴巴里都冒烟了！你这真是灵魂拷问啊!”
我还没反应过来，孙悟空就突进了我爸爸的房间，我刚想去，结果发现孙悟空正按着爸爸的鼠标和键盘，玩得满头大汗，不亦乐乎。我心想：如果爸爸回来看到电脑一片狼藉的景象，一定会气得发疯的。我刚想阻止孙悟空，却又被它扯到了我家的大电视前，它说：“你看， 这上有我哎!”我仔细一看:“咦?这不是前天爸爸看西游记吗。”我刚想放给它看，可是发现它哈哈大笑：“谢谢你让我了解了这么多现代的东西，现在我要走了，我还给你留了礼物哦！”说完，一道金光闪过，孙悟空不见了。
我依依不舍地对着它消失的地方说了一声：“再见！”那里，有最真诚的爱和最温暖的阳光！
等级：A+
哈哈，你的想象力真丰富，以孙悟空的视角，结合现实的车型和《西游记》中出现的妖精种类之间相似的特点，把面包车、公交车、货车和飞机比作面包精、蝎子精、蜈蚣精和屁股着火的鸟。既有自己的创造，又符合现实逻辑。情节上也非常贴近生活，读起来妙趣横生。最后记得提炼总结一下结尾。
快跑，“鬼抓人”了
新四年级 娄斯远
你们一定玩过“鬼抓人”，但99%的人绝对没有玩过游泳版的“鬼抓人”。
我和小伙伴们相约来到“V＋”游泳馆，纷纷换好衣服跳进泳池，适应水温后，我们开始了游戏。游戏规则是这样的：我们首先猜拳，谁输了谁是“鬼”，“鬼”抓到“人”，那个“人”就会变成“鬼”。
石头、剪刀——我们扑通一声跳进水中，布！我看了一下，竟然我是“鬼”，虽然不情愿，但得遵守游戏规则。我四处张望，找了一根柱子后开始数数：“1、2、3……”
开始“狩猎”，我放眼望去，一个蓝色泳帽正在游动，是何宸骏！为了不让他发现，我使出最拿手的泳技——潜泳！我深吸一口气，飞快地钻入水中，向着目标快速有趣。我在水底下看他抬起头，好像在看我在哪儿，嘿嘿，就是现在！我“唰”的一下钻出水面，抓到何宸骏的同时大叫：“抓住你啦！”
开始第二局，这局我是“人”。我在游戏开始时飞快的朝深水区游去，因为180厘米的深水区水浑浊、模糊不清，在水底也找不到，更何况我是个潜水大师，我是绝对不会被找到的！我自信地想。
突然一个物体向我高速驶来，我傻眼了，但迅速恢复，飞快地向着潜水区游去。眼看他要抓住我了，我心生一计，迅速潜到水底，并向反方向游去。他游过头了，先是一愣，接着怒火中烧的向我游来，突然，裁判大吼一声：“时间到！”哈哈，我凭着聪明才智逃脱了“鬼”的魔爪，又赢了。
再后来，我玩累了，于是宣告游戏结束。“鬼抓人”真是一个有趣的游戏，真想和伙伴们再玩一次。
等级：A+
水下的“鬼抓人”，既快乐又充满挑战。潜水设计抓人、巧妙躲藏时的心理活动、动作变化细腻而形象，仿佛跃然纸上，看来你们玩得真的很开心，印象深刻，希望你以后能用文字写出更多开心的场面。
写给十八岁的自己
新四年级 肖艺可
18岁的肖艺可：
你好，
近来一切可好，今天写这封信是为了向你分享童年时我所做的一些事情，不论是高兴还是难过，我认为都可以与你分享。
上小学一年级后，我的父亲曾要求我写一手好字，做作业时不分心，每个星期都要收拾好自己的书桌，保持良好的学习环境等等。看似不值一提，实际需要强大的毅力和坚持不懈的努力才能达到。其中有些事情我做到了，可这还不够，我希望长大后的你依然能每天完成一个小目标，自律高效地完成这些事情。
三年级时我成绩优异，可是由于有时做事拖拉成绩渐渐下滑，渐渐吃力。这是一种不好的行为，学习成绩也会下滑。我希望你改正拖拉的行为，变成一个行动力强、成绩优异的好学生。
有一次我的考试超过了预期的分数，考进了全年级前五十。我十分兴奋将这个喜讯告诉了妈妈，妈妈也为我而骄傲，不知道你收到这封信后，是否也为曾经的你而感到骄傲呢？
悄悄告诉你一个小秘密，我最想考的大学是浙江大学，你考进了吗？后来实现梦想了吗？我真希望你可以在这所大学里收到我的信，也希望你改掉昔日的毛病，能拥有更好的成绩。更希望你不管是开心还是难过，都能抱有良好的心态，成为一个有理想、积极向上的人。
九岁的肖艺可
2024年7月15日
等级：A+
这篇作文选材切入的非常新颖，也有一定的深度，和自己对话，也和理想对话。希望未来的你再次看到这封信时，可以坚定而自信地和九岁时的自己说：肖艺可，你做到了!
妈妈，我想对您说
新五年级 谢潇然
亲爱的妈妈：
您好，
我们每天生活在一起，是无话不谈的母女。但是，我还是想借这个机会，对您说说我的心里话：谢谢您把我带到了这个美丽的世界，谢谢您给我了一个幸福而温馨的家。
我在童话故事中看到：出生前我们都在天上挑选自己的妈妈。我是那么幸运，在茫茫人海中，选中了您做我的妈妈。从小到大、每时每刻您的爱就像春天的雨露，时时刻刻地滋润着我，浇灌着我。
记得我小时候发高烧，妈妈您抱着我，一边往医院跑，一边用身子护着我，不让我淋到一滴雨，一路把我护到医院。到医院时我已经在您怀里睡着了，可是那个医生不靠谱，他误诊了，让我白白的抽了一大堆血，可把您心疼坏了，爸爸都想上去打那个医生，还好您急忙制止。虽然我不会太严重，但还是高烧不退。您抱着我一整夜都没合眼，我躺在您的怀里，您时不时摸摸我的额头，给我喂水吃药。虽然我现在不记得，但还是可以想象出您一脸着急的模样，我想对您说声谢谢。
现在在您的悉心照料下，我一点点长大了，在我牙牙学语时，您又为我付出了多少呢？
六岁时，您为了照顾我辞去了工作；七岁时，您把吞的药帮我磨成粉，生怕我弄坏了喉咙；在我八岁时你又带我去这儿玩去那儿玩；我九岁时，考砸了您从不说我……而现在，我十岁了，我要说一声“妈妈，我爱您！”
我常常想：妈妈，您就像温暖的太阳，奉献着万丈光芒；您就像辽阔的海洋，坦露着宽广的胸怀；您就像幸福的港湾，保护着我茁壮成长！我一定不会辜负您的希望！
同时，我也希望您在关爱我的同时也要关心自己。您的健康，才是我最大的幸福。亲爱的妈妈，您的女儿永远爱您！
最爱您的女儿：谢潇然
2024年7月14日
等级：A+
这是一篇写给妈妈的感谢信，信中你毫不保留地向妈妈表达真挚热烈的爱意。从你描述妈妈带你看病，到后面开始思考，最后懂得感恩，用自己的行动传递这份爱，让爱的教育形成了完美的闭环。真是让人羡慕的母女情啊！相信你的妈妈看到了这封信会感动得流泪吧。你是一个被爱包围的孩子，相信未来也能在爱中茁壮成长，用自己的爱回馈父母。
变形记
新六年级 陈泓羽
“快写作业！”一声大叫传了出来，妈妈指着我破口大骂。晚上。我躺在床上，久久不能入睡：我真想变成一头猪， 天天可以躺平。想着想着，我闭上了眼。再睁眼时 ，我发现，自己竞躺在猪圈里！
我打量了一下自己：白白的肚皮，粗粗的腿， 不是人！我惊恐地想，我怎么成了猪！但转念一想：猪除了吃就是睡，都不用学习了，多好。一想到这，我的神经放松了下来。但是，我看见一个屠夫走向了我，说：“这头不错，明天杀了做红烧肉，还能赚上一笔。”听到这，我的脑海中浮现出了屠夫拿着刀的样子。我决定，逃出猪圈！
晚上，正是夜黑风高，我偷偷向栅栏跑去，准备从栏中逃走，可钻了一半，肚皮就卡在了中间。我顿感不妙，赶紧收腹，用力，“呀！”我从栅栏中钻了出去，头也不回地一路狂奔，直到太阳升起，我才气喘吁吁地停下脚步。
休息一阵后，我的力气恢复了大半，就在这时， 一只大灰狼跳了出来，恶狠狠地说：“你这只小猪，我要吃了你！”闻言，我的脑中有了一个计划。我战战兢兢地对大灰狼说：“大灰狼先生，你可以在吃我前回答一个问题吗？”大灰狼兴致大起，果然上当：“什么问题？”我冷静地说：“树上共有十只鸟，打死一只还有几只？”大灰狼低头思考了一会，信心满满地回答：“九只！”可它抬头一看， 面前哪还有小猪！它懊恼极了，又听见空中传来一句话：“你错了！打死一只鸟，其它鸟就都飞走了！”
我骗过大灰狼后，一路狂奔，回到了猪圈。可是，一个屠夫拿着刀走了过来，把我抓走了。我拼尽全力也没有挣脱，就在他下刀的那一刻，我被叫醒了。
原来是一场梦啊！我看着眼前熟悉的家具、熟悉的课桌，瞬间觉得猪猪的世界危机四伏，还是做人好！于是我马上穿好衣服，准备开始今天的学习……
等级：A+
这次的重点是拟人化视角写作，需要以“我”的视角写作，叙述变身后经历的一番波折事件，并提炼出事件背后自己的思想感悟。你的想象力非常丰富，把猪猪逃亡的过程写得生动可爱，活灵活现，文章构思巧妙丝滑，继续保持，期待你的下一篇佳作！
美食让生活更美好
新六年级 陈祖濠
美食总能给人留下深刻的印象，外婆就是这样带着属于她的味道走进了我的记忆深处，让我的生活更加丰富美好。
每到过年，外婆都会展示出她的拿手好菜。第一道菜是关公战群雄——番茄炒鸡蛋。她熟练拿起两颗土鸡蛋，而且一定是土鸡蛋，土鸡蛋比一般鸡蛋要小很多，但味道却反超普通鸡蛋十几倍。将番茄和鸡蛋放入后，加入一碗水番茄在锅里来回游走，鸡蛋如金条一般发出闪闪的金光，等到汤汁变成红色就能起锅了。这时我早就迫不及待的将金黄的鸡蛋放入口中，细细品尝，先甜后酸甜而不腻。鸡蛋口感鲜嫩可口，入口即化，水中的仿佛不是鸡蛋，而是生机勃勃的大自然。
第二道“仙人骑鹤”——可乐鸡翅。这道菜必不可少的就是“仙人”——可乐。加入少量可乐，再把洗好的鸡翅放进锅里让鸡翅来个“飞升成鹤”。十分钟后白白的鸡翅变成金黄色，这让鸡翅的味道更上一个台阶。将做好的鸡翅拿出来放桌上，轻轻咬上一口外焦里嫩甜而不腻，香甜的汁水缓缓流入我的口中，一口咬下去仿佛置身人间仙境。
说完“仙人骑鹤”，接下来说第三道菜“金水捞月”——鸡汤面。金黄色的汤如金子一样明亮，从里面捞出一块两块像月牙般的山药，就像在漫天星辰中找到那轮明月。这样的对比下，前面两道菜就和开胃小菜一样，毫无可比之处，妙不可言的滋味让我喜爱不已。
在我饥饿时，外婆做的美食填满了我空荡荡的胃；在我疲惫时它振作了我颓丧的身体；而在我失落时，它又变成了抚慰我灵魂的良药。这一桌桌可口的美食，蕴藏着外婆对我无言的爱，我的生活因此得以回味无穷幸福美好。
等级：A+
这篇作文妙趣横生，不仅从制作到味道把美食写得生动形象，还给三道菜都取了形象的新名字，想象力丰富，棒！从你的描写叙述，老师能看到你和外婆之间真实动人的情感，希望长大后的你能够回报外婆的爱。
孩子们的作文或存在不完美之处，但在当堂短时间内写出如此有感情、有深度、有态度的作品实属可贵，我们应该多多给予鼓励。
课程总结
通过对孩子们这一期学习情况的反馈总结和长期丰富的教学经验，小蒙将从阅读和写作两个板块分享学习建议和学习要求。
1
在阅读理解方面，三年级着重考察从文中找答案、文内提取信息、从文中找中心句的能力；四年级主要考察孩子对文章内容的概括能力，主要体现在概括总结中心句上；五六年级更侧重培养孩子对所给文章的归纳、推理和分析的能力。总体来看，随着学龄的递增，小学语文阅读的考察难度呈阶梯式递增：从一句，到一段，到一篇。
这意味着孩子每升一个年级，他所要具备的能力也要快速得到提升。我们都知道能力提升并非易事，这背后必须付出大量的心血。有人说多刷题不就好了吗？但不知你是否发现孩子做错的题还是会错，不会做的题依旧失分，因此单靠孩子刷题很难有实质性的提升。
我们不反对刷题，适当的补充有助于孩子课下了解不同题型，从而削减考场上的畏惧心理。但是刷题在精不在多，需要孩子带着思考做题，保证刷题有稳定的正确率，每做完一篇阅读后认真批改错题，对照答案思考总结错因，把每道题弄懂、吃透。从一类题目中找到答题共性，把握共性也就抓住了阅读理解的答题核心。
孩子们在课堂上认真听讲、写题
这些都需要老师的引导，帮助孩子建立答题思维、规范答题语言，在掌握相关答题技巧的前提下，有针对性地训练，夯实阅读理解的做题能力，为初中乃至高中阅读理解奠基。这也是我们在暑期开设阅读赏析课程的初衷。
2
写作
在写作训练上，孩子们普遍经受住了考验。
横向对比几个年级的校内单元作文可以发现，单元与单元之间考察的作文从写作文体到写作思维均存在跨度，这种跨度对于孩子来说是不小的挑战，尤其对于刚接触写作的三年级新生更是困难重重。
拿三年级作文举例，第一单元《猜猜他是谁》为写人的记叙文，第二单元写日记，主要考察孩子写人记事的能力，三、四两个单元均为故事创编类的训练，第五单元要求用五感观察法，细致的描叙某一物或某一景，第六单元为写景文，要求孩子们进一步抓住景色的细节和特点叙述描写，第七单元《我有一个想法》偏向议论说理文，需要孩子们挖掘身边的一个现象，并提出自己的想法建议，最后一个单元则再次回归记事文，记叙一个玩得开心的经历。
三年级上册八个单元作文题目
以上八个单元练笔尚且仅三、四两个单元之间联系紧密，但童话创编却涉及写作主题的设定，从中能看到不同孩子的思想深度，第四单元则需要孩子转变看图写话思维，从图片中提取信息，从而进一步设置合理的故事情节进行续写，锻炼孩子的空间想象和场面叙述能力。
《我有一个想法》这一单元写作，不论是偏向议论说理的写作文体，还是内容上要求体现对微型“社会现象”的观察、感知及思考，于三年级的孩子来说，都是全新的体验。其余一、五、六、八单元写作不论是写景、记事还是写人，若不加以大量观察和训练，想在短时间内让孩子写具体并不是件容易的事。
课堂指导
纵向对比各年级同类型作文，也能从中看出当下教学环境下对小学生所需要具备的语文素养的提升变化。
拿三四年级的日记练笔来说。三年级的日记尚且是学习日记格式，能够按要求连贯地写一段话，把意思写清楚即可。而四年级的日记则是连续性观察日记，其在满足基本要求之上还需抓住观察物体的具体特点，根据时间发展写出合理的细节变化及感受。
而同样是观点性应用型作文，三年级《我有一个想法》和六年级的《倡议书》均是以日常生活中观察到的不好现象为出发点，并针对该现象发表自己的想法，提出可行的建议，但区别主要在于用词的准确性、建议的可行性和言语思维的成熟度。低年级的语言多稚嫩可爱，不对建议提过高要求，保证能够完整陈述现象、清晰表达观点、大致提出可行建议即可。而对于六年级的孩子来说，首先要明确倡议书的写作视角，全文保持一致口吻；语言在简洁明了的前提上，要初步具备公文写作风格；所提出的建议必须具体而合理。
四年级
六年级
纵向对比各年级作文训练
小蒙有话说
当然，我们不可否认教材设计的合理性，这也映射了当下的教育对于孩子能力的要求正逐步提高。但是不论作何要求，都符合孩子正常的发展水平和成长趋势，不需为此感到焦虑。
就本次写作实况来看，除去语言表达的硬性问题，大部分孩子缺乏写作素材，写作时无从动笔，对于景物、场景描写，只能靠想象一笔带过，无法描绘具体的景象。这里你可能会发问：难道没有旅游的经历就不能写快乐，没有养花草就不能写出生动的观察日记了？答案断然不是，孩子并非没有写作素材，稍加引导往往能够回忆起二三事，经过指导就能写出一篇不错的作文。这其中真正的问题就出在孩子们的日常缺乏观察，缺少发现美的眼睛和感知生活的心。
不难发现那些作文写得好的孩子，他们对于生活中习以为常的小事往往牢记于心，他们的内心世界非常丰富细腻，对于情绪的理解和感知也更为敏感。当然，加之丰富的语言素材积累，因而写出一篇优秀的作文并非难事。
从孩子的日常生活着手，多引导孩子观察留意身边的大事小情，鼓励孩子以日记的形式记录当下的所见所闻、所思所想。关注孩子的情绪变化，平时多带孩子出门与自然接触，调动孩子的多重感官去感受周边环境，感受的多了，写得多了，作文自然就有话可说了。
学习反馈
预祝孩子们接下来的假期能够玩有所乐，学有所得。我们八月第二期《语文素养》目前也正在火热报名中，欢迎各位家长扫码咨询，我们期待与您的相遇。
（附南湖校区和光谷校区八月线下《语文素养》课程安排）
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