语出惊人！87岁姜伯驹院士直言道：“不是别人要卡我们的脖子，而是我们用教育卡住了自己的脖子！”中国每年毕业800多万名大学生，但在工科领域具有建树的人却少之又少，能称得上世界级科学家的人更是寥寥无几……在艰苦卓绝的曾经，我们的科学家却能层出不穷，究竟是哪里出现了问题呢！
近些年，随着我国科技的不断发展，以美国为首的西方国家开始害怕东方巨龙的觉醒，威胁到他们的统治地位。
明里暗里，美国开始联合一些西欧国家，一致针对我国发展的各个方面，想要将我国扼杀在摇篮之中。
美国率先发难，打着维护本国经济的幌子，开始肆无忌惮的施行贸易制裁，眼看贸易战未能起到显著效果，更是不惜伤害本国企业，开始限制对我国高精尖产品的出口。
也就这几年，“卡脖子”成为了网络热词，每当出现我国科技不如西方国家的时候，我们都会说：又是西方国家“卡我们的脖子”了……
平心而论，我们的科技真的不如西方国家吗？难道真的西方国家靠“卡脖子”就能抑制我国的科技发展吗？
如果单纯的切断与他国的贸易往来，就能让他国经济倒退的话，那么想要搞垮一个国家，是不是就显得过于简单了？
我国前不久还成功发射了嫦娥六号，并震惊四座的将月壤带回了地球，就连一度嚣张的美国也不得不低眉顺眼的请求中国赠予一些月壤以供研究。
难道美国不想“卡我国嫦娥奔月的脖子”吗？事实是，美国想，但是他们卡不动，他们没有实力卡。
那么，我国某些科技不如他国的地方就怨不得他国“卡脖子”，“卡脖子”只是阻碍科技发展的一个因素，但绝不是关键性因素！
87岁的北大院士姜伯驹深入思考了这一问题，最终痛定思痛的说道：“不是别人卡了我们脖子，是我们自己的教育卡了我们自己脖子！”
我国每年毕业800多万名大学生，这个数字放眼全球，都是遥遥领先的存在。
但是，为何没有出现过世界级科学家呢？又是为何没有人能真正做出特别贡献呢？
姜伯驹院士的话并非是批评我国的教育制度，而是为我国的教育制度敲响警钟，希望教育制度能够得到进一步的完善。
我们的孩子从小就开始接受教育，但是没有人会教育自己的孩子以特长为重点，因为判断孩子成绩好坏的只有一个指标，那就是成绩！
因此，有多少孩子被扼杀了自己的兴趣，被“应试教育”逼迫成了机器人，只知道刷题、背题、再刷题、再背题，无限循环……
姜伯驹院士一针见血的指出了“应试教育”的弊端，缺乏对孩子们创新能力的培养。
一个真正的大国，必须要有创新精神，以创新引领科技的进步！这也是我们的五大发展理念之一！
双减政策的提出，就是国家在稳步改革教育制度，但这不能全靠国家的推动，还需要学校以及老师的积极配合，不能以成绩好坏为批评标准，以升学率优劣为评判准则。
同时，还需要家长观念的转变，鼓励孩子全方面学习，努力成长为综合型人才。
唯有彻底打破“应试教育”的枷锁，改革教育制度的评价体系，才能解放孩子们的天性，发挥自己的特长，为我国的发展注入新的生机！
热门跟贴