虚实相生智慧引领
VR辅助大学英语教学模式构建实践平台研究成功立项教育部产学合作协同育人项目
摘要
本文介绍了陕西师范大学外国语学院贺敏副教授主持的教育部产学合作协同育人项目——“VR辅助下基于‘续论’的大学英语教学模式构建实践平台研究”的成功立项及其重要意义。项目旨在通过将虚拟现实（VR）技术与“续论”理论相结合，构建一个创新的大学英语教学实践平台，以解决传统外语教学中语言输入与输出能力不均衡的问题。项目的创新点包括智能化语言习得、基于“续论”的全方位教学模式以及多元化的课程评价体系。项目实施后，将推动英语教学模式的创新，并为国内高校提供示范性教学案例。
关键词
VR辅助教学, 大学英语, 教学模式创新, 续论理论, 产学合作
近日，由陕西师范大学外国语学院贺敏副教授主持申报的教育部产学合作协同育人项目——“VR辅助下基于‘续论’的大学英语教学模式构建实践平台研究”顺利通过港美通科技（深圳）有限公司与学校的双重审核，正式完成立项。该项目的成功立项，不仅标志着陕西师范大学在探索教育数字化和智能化教学方面迈出了坚实的一步，也为国内高校外语教学模式的创新提供了新的实践路径。
一、项目背景与立项意义
近年来，随着教育领域的数字化转型和智能化技术的发展，如何将现代技术与传统教学模式相结合，成为教育改革的重要课题。习近平总书记在党的二十大报告中提出“深化教育领域综合改革，加强教材建设和管理，完善学校管理和教育评价体系，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会”。在这一背景下，贺敏老师团队积极响应国家号召，结合前沿的智能教育技术，提出了将虚拟现实（VR）技术应用于大学英语教学的创新构想。
在现有的外语教学中，普遍存在着语言输入与输出能力发展不均衡的问题，这种问题尤其在中国的英语学习者中表现得尤为突出。传统的教学模式往往重视阅读和听力训练，而忽视了听说和写作能力的培养，导致“哑巴英语”和“中式英语”现象普遍存在。贺敏老师在长期的教学和研究中发现，基于“续论”的教学模式能够有效促进学生的语言习得，弥补传统教学的不足。此次立项的项目即在此基础上，探索如何通过VR技术实现语言输入与输出的同步提升，从而大幅度提高学生的英语应用能力。
二、项目特色与创新
该项目的核心在于将VR技术与“续论”理论有机结合，构建一个全新的大学英语教学实践平台。项目的主要特色与创新点包括：
1. VR技术辅助下的智能化语言习得：通过VR平台模拟真实的语言使用场景，学生可以在虚拟环境中进行语言互动，与文本、原著者及本族语者进行交流。这种沉浸式的学习体验不仅提高了学生的学习兴趣，还能够显著增强他们的语言应用能力，特别是在口语和写作方面。
2. 基于“续论”的全方位教学模式：项目以“续论”理论为基础，重点研究续作（包括续说、续写、续译等）在语言习得中的应用。通过VR平台的辅助，学生可以更好地理解和模仿语言的使用场景，实现语言的“知行合一”。这种教学模式能够有效缩小语言输入与输出之间的差距，促进学生语言能力的全面发展。
3. 多元化的课程评价体系：项目设计了以形成性评价为主、终结性评价为辅的多元化评价体系。学生的课堂表现、平台自主学习（听、说、读、译等）以及VR平台的交互反馈，均会纳入评价内容。通过这一体系，教师、学生和同伴之间的互动得以增强，形成了一个多层次、多维度的教学评价机制。
三、项目预期成果与影响力
贺敏老师及其团队预计通过该项目的实施，将实现以下成果：
1. 建立VR辅助下的大学英语教学实践平台：打造一个资源丰富、教学功能齐全的虚拟仿真平台，为学生提供全面的语言学习支持。
2. 推广示范课与教学成果：每学期将组织公开示范课，展示教学模式的实际效果，并开展教学经验交流活动，推动更多教师参与到基于VR的英语教学实践中来。
3. 凝练教学研究成果：项目建设期内，团队将发表1至2篇教学研究论文，总结教学模式的探索与实践成果，推动教学理念的传播与应用。
4. 建设优质课程：项目组将力争将该课题支持下的课程打造为校级优质课程，进一步推动课程质量的提升和教学模式的创新。
四、校企合作与资源整合
在项目实施过程中，陕西师范大学外国语学院将与港美通科技（深圳）有限公司紧密合作，充分利用企业提供的VR平台及技术资源，探索“校企共赢、走向融合”的产学合作教育新模式。通过这一合作，不仅能够提升学生的语言能力，还能为高校与企业之间的深度合作提供新的实践经验。
此次项目的成功立项，是陕西师范大学推进教育数字化和智能化教学的重要实践成果。项目组将在未来的工作中，全力推动该项目的顺利实施，为国内外语教学模式的创新贡献智慧与力量。贺老师也期待在项目结束后，能够为更多高校提供示范，为实现全民终身学习的目标贡献力量。
五、产学合作供需对接深化产教融合
2017~2024年，在教育部指导下，港美通科技（深圳）有限公司等开展教育部产学合作协同育人项目，与清华大学、中国人民解放军国防科技大学等合作立项988项（截至2024年4月）。其中，公司分别与西北工业大学等合作的5个项目被评为教育部产学合作协同育人项目优秀案例。集团公司分别开展广东省、吉林省、新疆维吾尔自治区产学合作协同育人项目，与吉林大学、中山大学、中国石油大学（北京）克拉玛依校区等合作立项50项。公司在中国香港出版《社会科学理论与实践》《产教融合研究》和Integrationof Industry and Education Journal、Medical Research等学术期刊；从事软件开发与销售、实验室建设、教师培训等业务，为西北工业大学、西安工业大学、深圳技术大学、齐鲁工业大学、武夷学院、广东外语外贸大学、闽江学院、牡丹江师范学院、中国民用航空飞行学院、西南政法大学等高校提供软件开发和实验室建设服务，为中国人民警察大学等高校提供教师培训服务。
目前，公司正在开展2024年教育部产学合作协同育人项目和第四期教育部供需对接就业育人项目，欢迎全国本科和高职院校合作。同时，公司组织开展2024中医药传承创新发展大赛，设十大赛道，专业多元，医学、经济学、文学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等专业均可参赛。公司推荐本科高校参赛学生按流程申报教育部产学合作协同育人项目创新创业联合基金项目，推荐参赛教师和指导教师按流程申报2024年教育部产学合作协同育人项目、第四期教育部供需对接就业育人项目。
教育部产学合作协同育人项目从2014年开始实施以来，有2000多家企业与1100多所高校合作，立项10万余项，有30余万教师参与项目，受惠学生百万之众。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，推动落实《“十四五”教育发展规划》《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，教育部继续实施产学合作协同育人项目，建立“国家—省—校”三级实施体系。教育部产学合作协同育人项目以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革，实现高校人才培养与企业发展合作共赢。
热门跟贴