课题研究是教师成长、自我发展的支撑，也是推动学校教育教学持续发展的强大动力。

为加强课题研究的过程管理，保证课题的成果质量，在太原市小店区恒大小学校常志承主任的带领下，8月23日下午董媛媛老师组织开展了本学期学生数学思维培育的实践研究课题开题会，并特邀太原市教科研中心的成艳斌老师进行指导。

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会议伊始，由课题负责人董媛媛老师做课题的开题报告，主要从课题研究总体框架、研究目标、创新之处、预期成果等方面进行了阐述，并提出了课题组成员研讨后的困惑。

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接着，成艳斌老师指出：要先界定数学思维的概念，根据《2022版数学课程标准》明确，在义务教育阶段，数学思维主要表现为运算能力、推理意识或推理能力。其次对课题研究的具体内容进行了详细的指导，指出主要研究四个板块：数学思维研究现状调查、数学思维评价标准、培育数学思维的单元整体教学的设计路径、可视化的成果。

最后，成老师对老师们的疑惑一一解答，让大家对课题研究方向做到了心中有数。

追光而遇，沐光而行，每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发，是集体智慧的传递。此次课题研究活动，老师们在互相讨论中，互相欣赏，互相提高，提升了专业素养，并进一步明晰了课题研究思路，明确了任务分工，为接下来的研究工作顺利开展做好了充足的准备。今后，本课题组成员一定会精耕深研，勤于探索，精于实践。

（网易山西 黄晶 通讯员 李婕 助编 刘静文）

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