《新课标》指出，6年级的孩子日常需要阅读表现人与自然的诗歌、散文等优秀文学作品，感受大自然的奇妙，体会人与自然和谐相处的意义；用口头或者书面的方式表达对自然的观察与体验，抒发自己的情感。还需要阅读表现人与社会的优秀文学作品，走进广阔的文学艺术世界，学习品味作品语言、欣赏艺术形象，复述印象深刻的故事情节，积累多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富有创意地表达。
蒙正国文暑期5、6年级的写作课程是《大师写作·校内同步》，与阅读名家作品相结合，在优秀文章中学习写作方法，让孩子更有体会。
以下是暑期新6年级的优秀作文展示。
第一单元 变形记
结合卡夫卡的《变形记》，学习拟人化写作的核心，用第一视角书写自己变成了什么，并通过故事表达自己的思想、感受和明白的道理，通过物的视角写出具有人的灵性和物的特性的故事，想象可以丰富，但一定要符合实际。
习作：《变形记》
从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
1.地球自述（飘在天上的日子）
2.我是一条幸福的蚯蚓（夜晚，一棵大树下的故事）
发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。
第一单元
地球自述
尹熙焯
我在宇宙生存以来已经有46亿岁了。在银河系中虽然我的个体不大，但我孕育出了生命，为人类提供了资源。如果没有我人类就生存不了。
本来我是一颗美丽的星球。天空碧蓝，白云飘飘，小鸟们在天空中自由地飞翔着。森林里，绿树成荫，草木恒生，漫山遍野都是灵动的绿色，动物们快乐地玩耍着，嬉戏着，生活着。一座座高山耸立着，一条条小河小溪清澈见底，大大小小的湖泊像一颗颗宝石镶嵌在地面上。还有深不可测，无边无际的大海，更是有形形色色的各类海洋生命。当然有时我也偶尔发发脾气，发生海啸或者火山爆发，这也是我的性格独特之处。我也不记得什么时候开始出现了一种有高度智慧的动物，他们自称为人类。
人类经过漫长的进化，学会了用火，使用工具，劳动能力大大增强，繁殖速度仿佛一瞬间爆发，整个星球都变成他们的领地。起初人类把我打扮的非常漂亮，有繁华热闹的城市，有美丽淳朴的乡村，有高耸入云的高山，还有着现代的高楼大厦，我还觉得挺时髦的。
但好景不长，他们逐渐把自然的环境改得面目全非，让我一点点的变得憔悴，颜色枯黄，灰朦甚至暗淡到黑黢黢的，人类中的一些贪图享乐，欲望无穷的坏人把我搞得乌烟瘴气，后来还爆发了战争，对我造成了巨大的伤害，更有甚者，人类还发明了核武器，种族间互相残杀，更别谈其他的小动物了。他们破坏了生物链，让一些动物灭绝，森林的树木逐渐被破坏，对我的身体造成了前所未有的打击和伤害。
空气不再清晰清爽，河流，大海都被核辐设、核废水所污染，原来的浅蓝色变成了黑色。海里的动物遍体鳞伤，生不如死。在地上建立的一座座的发电站，巨大的烟囱里冒出来都是毒气包裹着我，让我生了病。可生了病的不止我，他们自己也呼吸到了毒气，也生了病。随着人类的科技进步，他们还往外太空发展，产生了很多的太空垃圾。人类你们在地上乱丢垃圾，吐痰，废电池乱扔也就罢了，还出去祸害宇宙空间。这样只会害了你们自己呀！我要提醒人类：如果你们再这样继续伤害我，你们终将会无家可归，自取灭亡。
人类，请你们切实爱护我，就是保护你们生存的家园，亡羊补牢，未为晚也，期待着你们的改变。
等级：A+
评语：
熙焯同学选择以地球自述的角度展开故事，新颖独特，展现了对环境保护的深刻思考。通过描述地球从美丽到被破坏的过程，展现了人类活动对环境的影响，情节紧凑，具有警示意义。运用比喻和拟人手法，如“把我打扮得非常漂亮”、“让我生了病”，形象生动，增强了文章的感染力。文章末尾的呼吁，表达了对人类行为的反思和对环境保护的迫切需求，情感真挚，引人深思。
提升点：
1.虽然描绘了地球的美好与被破坏的对比，但在具体细节上可以更加丰富，如描述环境污染的具体场景，让读者更加直观感受到变化。
2.在描述人类活动对地球影响的段落中，可以更清晰地阐述不同阶段的变化，如从美好到破坏的过程，以及人类行为的具体转变。
第一单元
变形记
董志轩
大家好，先自我介绍一下，我是一部电梯。我的工作就是全天24小时，每时每刻帮助大家从一层到达另一层。
虽然我的占地面积非常小，但是我却为人们提供了极大的便利。物业也在不断给我升级装备，我已经慢慢进化出来了紧急停车装置和求救按钮，来保障大家的安全。但是最近，我的心情不太好，因为我的好朋友受伤严重正在抢救中，所以只剩下我负责运输全楼的乘客，我快要忙不过来了。
为大家服务我没有意见，但有些事情实在让我比较生气！那是一个早晨，一个小孩子乘坐了我。可我往下运行的时候却发现。咦，怎么开门了？而且我发现电梯外面根本没人要乘坐。我感觉很奇怪，以为是哪层楼的小孩子在做恶作剧，可等我再下一层的时候，门又开了。这个时候，我看向乘坐我的小男孩，他居然把每层楼的按钮都按了一遍。没办法，我只能每一层都停下，打开门再关上，我累得够呛，结果大家还都投诉我，说这个电梯太慢了，等了半天都没有等到。
小男孩走后，第二个乘坐我的客人是一位老奶奶。我发现老奶奶环顾四周后，把一个黑袋子扔到我的身上。顿时，一阵恶臭充斥我的鼻子，而再看看老奶奶，她已经溜走了。等别人乘上了我后，大家都说这个电梯里怎么会有垃圾袋？里面还有许多垃圾都流出来了！原来是这个老奶奶懒得下楼扔垃圾，直接把我当垃圾桶了！
到了夜里，一个壮汉也乘上了我的电梯，里面还有两三个人。这时，壮汉打开他的口袋，拿出了香烟，拿起打火机点燃了就抽了起来。一股烟味涌上我的鼻子，我感到十分的难受。另外两个人想阻止壮汉抽烟时，壮汉一个眼神，那两个人瞬间不敢说话了，只是掩着鼻子，敢怒不敢言。等三个人下了电梯，我都快要咳嗽了，其余人进来后，也是纷纷嫌弃这股刺鼻的烟味，可我又能怎么办呢？
作为一个电梯，我和你们人类一样，有七情六欲。电梯是大家公用的，而不是你们私有的。你们这样对我，就是对公共设施的不尊重。希望你们人类长点心吧！好好对我，你们才能让自己更方便安全啊！
等级：A+
评语：
志轩同学以电梯的第一人称视角讲述故事，新颖独特，给读者带来了全新的阅读体验。电梯通过叙述自己遭受的不公待遇，表达了对使用者不当行为的不满和呼吁，情感真挚，容易引起共鸣。通过几个典型事件（小孩乱按按钮、老人丢垃圾、壮汉吸烟）串联，展现了电梯在日常生活中遇到的各种问题，情节紧凑，引人入胜。
提升点：
1.部分场景的描写可以更加丰富，如电梯内的氛围、人物的反应等，这样可以增加故事的现场感和感染力。
2.对于电梯内的情景，可以加入更多细节描写，如电梯内灯光的昏暗、烟雾缭绕的场景、乘客们的表情变化等，以增强故事的画面感。
第二单元 多彩的活动
结合沈从文的《市集》，学习场景描写中的详略，把握“描写”的特点，发挥场景描写刻画人物、渲染气氛、深化主题的作用，理解“点面结合”的方法。写出活动中最重要、最精彩的环节；最引人注意的一个人；以及发生的小插曲。最后写出自己的感受，注意详略得当。
习作：《多彩的活动》
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？
1.记一次活动，写清楚过程。
2.写场面（有点有面）
——游戏的场面既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写他们的神态、动作语言。
3.写体会，600字。
第二单元
虚惊一场
陈菀怡
调皮的阳光从教室的窗子挤进来，跳到地上。它在地上到处跑，亲吻着用我们课桌围成的舞台，抚摸着我们的脸颊。它点亮了这个被精心装扮了的教室，点燃了同学们的热情。
所有同学们都早早来到了教室，认真地排练着各自的节目，弹琴的弹琴、跳舞的跳舞、表演课本剧的同学们则三五成群聚在一起作最后的准备。大家都摩拳擦掌，准备在庆六一联欢会上一展风采。
随着老师一声“开始”，所有人都欢呼起来，同学们有的一边喝可乐一边拍着手，有的站在椅子上吹口哨，有的一边慌乱地找道具一边鼓掌。
表演开始。我看着台上的小汪皱着眉，锐利的目光盯着台上的“武松”，身子缩着，看着“武松”到了自己旁边，小汪便一边吼叫，一边向武松扑去。观众们津津有味地看着，时而捧腹大笑，时而尖叫一声。我的手流出了汗，紧紧地捏住课本剧稿子，嘴里默念着：“冷静，冷静”！
小王组结束了表演。老师讲道：“下一组请上场！”台下雷鸣般的掌声像潮水般涌了上来，但又似一把火，重新点燃了我内心的紧张。我们演的是《刘姥姥进大观园》，我演王熙凤。开始，大家表演都很顺利，我吊着的心也缓缓放了下来。
可是好景不长，我张口准备说台词，但是却愣在了原地。站在我旁边的小汤一边擦着汗，一边催着我。下一句到底是什么？我挠着头，冷汗如暴雨一般流着。我站在原地，就是想不出来。观众们看见我怔怔地望着他们，都七嘴八舌的议论起来，我看见一个同学一边吃着棒棒糖，一边跟别人议论一边笑。我的脸红的如同苹果。
我更加着急了。大家都叹着气，十分失望。我的手紧捏着衣角，终于想到了办法，端起旁边的“盘子”，脱口而出：“这个鸽子蛋挺贵的，赶紧趁热尝一个，冷了就不好吃了！”我们组的成员顿时松了一口气。虽然过程只有20秒，但是如过去了一个世纪一般。
我们的表演顺利结束了，真让我虚惊一场。生活中何尝没有意外？只要我们冷静思考，临危不乱，才能“转尴尬为安”。
等级：A++
评语：
菀怡同学的作文开头用“调皮的阳光”、“被精心装扮了的教室”等生动语言，成功营造了节日的欢乐气氛，让读者能够感受到现场的热闹和同学们的期待。在描写台上同学的表演时，如“小汪皱着眉，锐利的目光盯着台上的‘武松’”，以及自己在忘词时的内心挣扎，“冷汗如暴雨一般流着”，都展现了丰富的人物情感，增强了故事的真实感。作文中“我”忘词的突发情况与随后的机智应对形成了鲜明对比，不仅增加了故事的戏剧性，也引出了“冷静思考，临危不乱”的主题，具有一定的启发意义。
提升点：
在描写紧张时刻，可以调整为：当我站在台上，脑海中一片空白，时间仿佛凝固。但我很快意识到，紧张并不能解决问题。我深吸一口气，环视四周，目光落在了手中的“盘子”上，灵感乍现。我端起“盘子”，用略带颤抖的声音说道：“这个鸽子蛋挺贵的，赶紧趁热尝一个，冷了就不好吃了！”话音刚落，我看到了队友们释然的笑容，也听到了台下观众的掌声，我知道，我成功化解了这场突如其来的危机。
第二单元
赛道上的逆袭
赵子宁
深秋时节，金桂飘香。宽敞的操场座无虚席。嘈杂的加油声，响亮的播音声回荡在跑道。望着如火如荼的耐力赛，同学们的脸上挂着忧心忡忡。他们有的聚精会神，目不转睛的盯着崇拜的选手，如痴如醉。有的则举起五光十色的加油棒。为永不放弃的精神喝彩。
时间回到半分钟前。一声枪响宣告激烈的比赛。选手迸发出前所未有的力量。个个如同离弦之箭，用激情与速度诠释着运动的热血。在全力以赴的运动员之中，一名高个子男生特别引人注目。他叫李华，我们一班的飞毛腿。赛场中他正拼命摆动细长的双臂，坚定的眼神中透出对胜利的渴望。奔跑速度之快以致整洁的红领巾甩出了脖子。虽然远超其他选手，使他们措手不及”。但李华仍然疾驰，向着胜利发起最后的冲刺。“哇！一班的选手跑得好快！”有同学惊叹道。“是啊，看来一班一定会摘得桂冠了！”三班的同学叹息道，“我们一枚金牌还没拿到呢！”此时，拉拉队的加油声达到顶峰，“一班，加油”的声音犹如排山倒海，把激烈的比赛推向前所未有的高潮。
然而，在人们以为即将尘埃落定之时，意外出现了。李华被突然出现的小石子绊倒，强大的惯性使他摔出好几米，疼得龇牙咧嘴，周围的同学顿时哄笑起来。原本唾手可得的胜利似乎化为泡影。看着身边的选手插肩而过。我们一班的士气跌落谷底，绝望蔓延在我们的心头。难道胜利真的远去了？难道李华真的要放弃了？
不！不会！李华东山再起，素有“飞毛腿”之称的他怎会轻易服输！闪电般的速度，胜利的天平再次向我班倾斜。十几米的差距，十秒内就被追回。30米，20米，10米……还是最后一位选手没有超过。眼看终点线近在咫尺，李华一跃而起，0.1秒的优势扑向终点。
刹那间，整耳欲聋的欢呼声响彻操场。李华被我们高高抛起。观众的喝彩不绝于耳，班主任也情不自禁与我们击掌庆祝。李华一直微笑着，因为他知道，只有坚持，才能赢得鲜花与掌声，只有永不放弃，才能取得最后的胜利！
等级：A++
评语：
子宁同学的作文充满了激情和正能量，让人读后倍感振奋。你生动地描绘了比赛的场景，展现了选手们的拼搏精神，让人为之动容。你的作文让人感受到了胜利的喜悦和坚持的力量。同时，作文情节跌宕起伏，气氛紧张刺激，让人读后仿佛置身于比赛现场。你描绘了李华的逆袭，展现了他的坚持不懈和拼搏精神，让人为之动容，深受鼓舞。
提升点：
作文中可以适当增加一些对李华的描写，让读者更加深入地了解他的摔倒后的不放弃的表现，增加作文的层次感，比如：但是，李华并没有放弃。他坚定地站了起来，尽管膝盖上的伤口还在滴血，但他的眼中闪烁着坚定的光芒。
第三单元 让生活更美好
结合巴金的《说真话》，学习在记叙文中加议论和抒情，总领全文，总结全文，通过发表明确简洁的观点和看法，恰当地进行抒情和议论，增强文章的感染力、思想性，点明中心，深化主题。
习作：《____让生活更美好》
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得体会。（要求600字以上）
第三单元
亲情让生活更美好
邓梓涵
我吃过鲜嫩的大闸蟹，吃过酸甜的番茄牛腩，还喝过甜爽的橙汁，但就算这些东西再好吃，也比不上妈妈给我买的那一杯奶茶。
那一天，妈妈照常带我去上培训班。一路上鹅毛大雪纷纷飞扬。道路两旁的大树伸展着光秃秃的枝条，浑身都覆盖着洁白的雪，好像一座座晶莹的冰雕。北风像一把尖利的刀子，插入每一个狭小的缝隙，还不时划过人们的脸庞，插入她们的皮肤让人感受到一股刺骨的寒冷。我心想：天气这么坏，谁还有心情去上培训班呢？
时间像过了几个世纪那么长，我我们才到了培训班门口。这时，妈妈关切地问道：“宝贝，你带了水杯吗？”我嘟囔道：“天气这么冷，哪有心情带水杯呀……”妈妈无奈地叹了一口气，然后说道：“那妈妈去给你买一杯买奶茶吧。”说完，她便向路边的一家奶茶店走去。我等啊，等啊，终于，妈妈捧着一杯奶茶走出了奶茶店。她小心翼翼地向我走来，两只手紧紧地握住奶茶杯，好像那杯子下一秒就会掉到地上摔个粉碎。
不一会儿，妈妈就来到了我的身边，她把奶茶谨慎地递给我，说道：“乖，拿好这奶茶啊，小心泼了。上课的时候可不要喝，下课了再喝哟。”我注视着妈妈的脸，突然间发现，妈妈原本清澈明亮的眼睛旁多了几丝细细的鱼尾纹，妈妈那原先那乌黑的秀发，随着岁月的冲刷也变得灰暗了许多。不知不觉间，泪水充斥了我的眼眶，我接过奶茶捧在胸前，一股暖意顿时贯彻我的全身，让我感到一种无与伦比的满足。我转过身，冲上了楼，带着一股暖意走进了培训班。
时间一分一秒地流逝，转眼间就要下课了。我望向窗外银装素裹的世界，倏忽间，我突然发现雪地里居然站着一个人！我仔细一看，呵！那不正是我妈妈么！只见她一会儿搓搓手，一会儿跺跺脚，身体微微蜷缩着，整个人在刺骨的寒风前简直不堪一击。我的鼻子有些发酸，妈妈为了带我回家，居然忍受着这样的恶劣环境，这真是太感人了……终于下课了，我冲下楼，紧紧地抱住妈妈，并把奶茶递给妈妈，甜甜地说道：“妈妈，我不渴，这杯奶茶您喝吧。”妈妈看着我，脸上绽开了灿烂的笑容。那一抹笑容像冬天里的唯一一束阳光，照亮了我的心房。
法国的罗曼罗兰曾说过：“母爱是一种巨大的火焰。”是啊，正是有了妈妈，我在这还冷的冬天里的到了一丝温暖，也懂得了亲情的美好。
等级：A++
评语：
你的作文充满了真情实感，通过寒冷冬天妈妈的一杯奶茶，表现出你与妈妈之间的爱，让人十分感动。你的外貌描写十分生动形象，动作描写更是活灵活现！同时，在文章的结尾，你引用了罗曼罗兰的名言对文章主题进行论述，更有深度！
提升点：
文章例子可以更加深刻丰富，从妈妈递给你奶茶的一瞬间可以引发出你无尽的回想——妈妈的爱还体现在拿些地方呢？每天早上香喷喷的早饭，平日里无微不至的关心，记得你的大大小小的喜好......你的文章生动又有深度。
第三单元
鼓励让生活更美好
贾博岩
生活中我们都会遇到各种各样的事情，有让我们高兴的，有让我们难过的，也有让我们热泪盈眶的。很庆幸，我身边总有一些关心我的人，给予我安慰和鼓励。鼓励，让我的生活更美好。
我每次见到奶奶，都想在她面前展示我的钢琴水平，她不管我弹的好不好，不管我是否忘了琴谱，不管我弹的多么的卡顿。她都会表扬我，鼓励我，都会对我说：“你弹得真好，能不能教教我呀？”听到这句话我会非常高兴，在她面前我也会多弹些曲子。今天我折了一架纸飞机蹦蹦跳跳地去给奶奶看。奶奶又表扬我说：“你折得真好啊，能不能教教我？”因为奶奶总会表扬我，所以我总喜欢把自己认为自豪的事分享给她，奶奶的鼓励让我的生活更美好。
我的妈妈对我很严厉，对我的学习十分上心，我考试没考好，心里非常难过，妈妈看到我这副模样，就安慰我，给我了一个大大的拥抱说：“这次考试是不是没有考好？”我眼含泪水，默默的点了点头。“一次考试而已，往后我们多多复习，一定能越来越好的，你要相信自己。”妈妈轻柔地从我书包里拿出试卷，说：“你这一题计算如果更细心一点的话，就可以上90了。解决问题一定不能错，因为它的分值很大。你读题要圈重点，就一定能考更高的分，下次努力。”当我考了100分时，我的妈妈也会为我喝彩。妈妈的鼓励让我心里暖暖的，妈妈的鼓励让我的生活更美好。
期末考试前，我复习得很认真，但模拟考的成绩一直提不上来。这让我的心情跌落谷底。老师也观察到了我的状态不太对。就把我叫到办公室聊天，她对我说：“不要灰心，你就像历经80难的小孙悟空，还差一难就成功了，再坚持一下！”于是她给我一把瓜子，让我去那边休息一下。我捧着这沉甸甸的瓜子，不禁鼻子一酸，老师对我的鼓励，让我对学习重拾信心。我到现在想起那件事我都会热泪盈眶。老师的鼓励让我的学习生活更美好。
每个人的生活中都会遇到失败和挫折，这时需要有人在你身边为你加油打气。当生活中遇到令你自豪的事情，也需要有人在你身边为你喝彩。鼓励让我对生活充满信心，鼓励让我的生活更美好。
等级：A++
评语：
你的文章结构谨严，通过奶奶、妈妈、老师对你的鼓励让你的生活更加美好。论述力度比较深刻，有总结性的话语也有论述深刻的句子。为你文章的结构和点题意识点赞！
提升点：
文章可以运用多种修辞手法，如在文章结尾就可以通过比喻，论述鼓励的重要性。“鼓励就像一股清泉，给我的生命带来滋养，给我信心、温暖、和面对困难、勇于挑战新事物的勇气。鼓励，让生活更美好！这是一篇优秀作文！
第四单元 笔尖流出的故事
结合史铁生的《秋天的怀念》，学习环境描写表现人物心理，任何环境描写都是有规律可寻的，遵循着写作者的视角来慢慢推进，明确此次环境描写的作用，运用通感、修辞、心理描写等方法将感受表达出来。
习作：《笔尖流出的故事》
本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
写的时候注意：
· 故事要围绕主要人物展开。
· 把故事写完整，情节尽可能吸引人。
· 试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
第四单元
人生那盏灯
周翰宸
他不是一个天赋异禀的人，自幼就输在了起跑线上。当他处在迷蒙之际时，一盏灯照亮了他前方的道路。
他出生在一个农村，家里不富裕，从小就只能和爷爷奶奶一起生活。他一岁时，他的父亲就因为一场车祸永远离开了他的身边，当别的孩子都能依偎在妈妈身边时，他的妈妈却因为工作繁忙经常在外地打工。
他叫平安，他妈妈之所以起这个名字，是因为希望孩子在家庭困难之际平平安安。可是天公不作美，在他6岁时生了一场大病，再也不能开口说话。当他成了一个哑巴后，每当他走在路上，都感觉别人在对他指指点点。他再也不与人交流，每天就待在自家的院子里，默默地吃力读手上的书，或者是看着其他孩子和鸡鸭在院子外跑来跑去。由于他优秀的学习，15岁时凭借着优异的成绩考上了县里最好的高中。他对此并没有骄傲，反而有些恍惚和不安。
一天清晨，大雾弥漫在村里街上，乌鸦在枝头“嘎嘎”地叫，街上的人寥寥无几，房子连面对面都看不清，整个世界都好像被水汽笼罩。就在这时，大雾的中间出现一道微弱的光亮，在平安的视角里那光亮越来越大、越来越清楚，这时院子外似乎有个人敲响了铁门，随后铁门“吱嘎”一声便被推开，那人似乎是在寻找这什么。“平安！平安！”一道来自一位柔然而清脆的青年女子的声音传入屋内。这时在屋里看书平安一激灵，他听出来这是初中班主任李老师的声音，他赶紧跑出屋外，看到了一张熟悉而又饱经沧桑的脸。
“平安，你能考上重点高中，我为你感到自豪。但是上重点高中对你来说是有困难的，所以我决定帮你补习一下。”老师的声音就像微风吹过树叶，很轻，很轻。平安在一旁安静地听着，那手绢湿了一遍又一遍。自那以后，李老师每天早晨都来到平安的家里，老师的每一字每一句都被平安视若珍宝。有时候平安还拿出一个小本子记录这来之不易的内容。
一天，平安像往常一样走到院子里等着老师的到来，可是等到了中午还是不见老师的身影。他着急了，这一次他勇敢的往老师的家走去。荒凉的街道上，不见一个人的踪影，巷子中狗吠声、知了声此起彼一切对他来说都是那么的新奇。他轻轻推开老师家的院门，走到老师卧室里，看到了老师疲惫地躺在桌子上，手下压着的是写着“后天性语言障碍怎么治？”“怎么安慰不会说话的孩子？”的信封，收件人是市里的医院。他看到这一幕，心中像似有无尽的委屈，眼泪止不住地往外流，他暗自发誓自己一定要给所有人一个交代。
多年后，他成了赫赫有名的作家，一次他给老师写了一封信，有一句话就是：“不是每一个人都能成为故事的主角，也不是每一个人的世界都有明亮的灯，照亮前行的路。人生中有许多过客，但我任然记得她，只因她是照亮我前行的明灯。”
等级：A++
评语：
这是一篇感人至深的故事，通过讲述主人公平安的经历，展现了他在困境中坚持不懈的精神和对老师的感激之情。文章情感真挚，语言简练，给人留下深刻的印象。文章情节紧凑，结构清晰，通过平安的成长经历和与老师的互动，展现了他的坚持和奋斗精神。同时，文章通过细节描写和对话，让读者更加深入地了解平安的心理变化和内心世界。
提升点：
文章中对平安的成长经历和困境的描写较为简单，可以进一步丰富细节，让读者更加深入地了解他的困境和努力。例如：他对书本和知识十分仁爱，晚上借着微弱的烛火常常读到半夜。为了弥补自己与城里孩子的差距，他孜孜不倦地努力着。
第四单元
丁香花校园故事
吴思彤
在那个开满丁香花的校园里，处处弥漫着淡雅的芬芳。
咱们班的淘气包张明，就像一颗随时会引发小混乱的“活跃因子”。这天阳光透过茂密的香树枝叶时，洒下斑斑光影，张明在校园里像只欢快的小鸟般奔跑着，全然不顾周围的一切。他一边跑一边大声呼喊着，那股子劲仿佛要把整个校园点燃。在他横冲直撞的过程中，一个不小心碰掉了几枝丁香花，那洁白如雪的花飘落在地上，显得有些落寞。
这一幕小恰好被雷风行的班长寒冰看到了，她那两条细细的眉毛立刻紧紧地皱了起来，眼神中透露出严厉与责备。她一个箭步冲了上去，大声呵斥张明：“张明，你看你干的好事！这丁香花多美啊，你怎么能把它弄掉了呢！”她的声音在校园里分响亮，仿佛能穿透每一个角落，让所有人都知道张明弄掉了几枝丁香。张明被这突如其来的呵斥吓了一跳，他停下脚步，看着地上的丁香花，脸上露出了一丝不知所措。他的眼神闪烁着转来转去，像是在寻找一个合适的借口，可最终还是低下了头说：“我不是故意的嘛。”
这时充满活力的班主任李老师迈着轻快的步伐走了过来。他看到地上的丁香花和一脸尴尬的张明，还有一脸严肃的寒冰脸上露出了温的笑容。他对张明说：“以后玩时注意，一下自己的行为，要爱护这里的一草一木！”他对寒冷说：“以后你要温柔点，不要这么凶嘛，看样子张明是认识到了自己的问题！”这时李老师望向了张明，张明用力地点点头，说完后李老师就带着两位同学重新把花种起来，张明心中也充满了自责。
从那以后张明虽然还是很淘气，但他也更加注意自己的行为了。而寒冰也渐渐变的温和了一些，不再总是那么严词厉色，在李老师的引导下他们一起守护着这开满香花的校园，这里充满了浓浓的师生情、同学情，那丁香花，也仿佛开得更加灿烂了。
在这里张明学会了尊重和责任，寒冰学会了宽容和理解，而李老师则用他的智慧和爱心，让这个校园更加美好！
等级：A++
评语：
思彤同学的故事从张明无意间碰掉丁香花开始，到寒冰的严厉指责，再至李老师的介入调解，最后张明和寒冰的改变，情节连贯，富有张力，展现了冲突与解决的过程，增强了故事的吸引力。丁香花作为故事的背景，不仅提供了视觉上的美感，还象征着故事中的纯洁与美好。阳光透过树梢、丁香花的飘落等细节描写，营造了温馨和谐的校园环境，增强了故事的感染力。
提升点：
你的标点符号要注意规范使用。故事整体完整，但结尾部分对于张明和寒冰的改变可以再加以深化，让读者感受到更为明显的心路历程变化。例如，可以具体描绘张明在之后的日子里如何践行责任，寒冰如何展现她的理解和宽容。
第五单元 围绕中心写意思
结合老舍的《忙》，学习如何围绕中心写清楚含义，要求中心思想明确，围绕中心意思来安排材料并从不同方面或者不同事例写，重点突出，详略得当，语言流畅，有感染力，在众多事例中挑选出重要部分并写具体，其他事例简单写。
习作：自拟题目
围绕中心意思写汉字，有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。
甜 乐 泪 暖 悔 望
迷 妙 变 忙 寻 让
第五单元
陈昕睿
我在屋子里踱来踱去，脚底板一会儿就发了热，冬天屋里的一方小天地，不仅温暖了我的身，也温暖了我的心。
今年老家发生了一场很大的霜冻，粮食虽然收下来一部分，但还是冻坏了不少。家家户户在这寒冷的天气里门窗紧闭，路上没有丝毫声响，连麻雀也不见出来觅食，整个世界像是冰雕，又像照片。
爷爷奶奶家也是如此——爷爷从外边拎回来一个煤火炉，整天把火烧得旺旺的，一瞬间，屋子里的温度便升了起来。
一天晚上，我贪看电视很晚，忘记关住炉门，晚上火苗上窜连着了床边的被子，幸好爷爷正好起来检查炉火，才避免了一场火灾，吓得我们出了一身冷汗。
从那以后，爷爷便不再相信炉子了，为了不让很少回家的孙子——我冻坏，就千方百计打听保暖又安全的法子，一天不知从哪儿听说火炕可以加热又安全，便像得了一个宝一样，兴高采烈地回来拿起镐子便在屋里的地上刨起了坑，那天正好没电，我和奶奶早早就睡下了，不知爷爷忙到什么时候。等到第二天天大亮时，我和奶奶才从鸡叫声中醒来，可是屋里却没有爷爷的身影，奶奶吓得大叫一声：“老头子。”爷爷闻声从门外走进来，拍拍有些发白的手，头上的雪厚厚的一层，身上披着的军大衣上也是厚厚的一层雪，脸上皱纹满布却还是能看得出来已经冻得有些发紫了，我爬起来去摸爷爷的手，天啊，这还是有血有肉的手吗?冰的象从冰箱里刚拿出来的冰块，奶奶也十分紧张赶紧把热水端到爷爷嘴边。
后来我才知道，爷爷那天在屋外通屋里火炕的孔口填了好多柴火，但又怕新做的火炕出问题再熏着他的孙子，整整一宿连一副手套都没带，在屋外守了一宿……
那个冬天，我回老家过得十分温暖，重要的是，我的心一直是暖暖的……
等级：A++
评语：
中心思想明确，“暖”作为主题，既指身体上的温暖，也象征着家庭成员之间的关爱和亲情的温暖。故事围绕中心意思展开，从爷爷使用煤火炉取暖，到火炕的制作与守护，展现了不同形式的温暖。重点突出，详略得当，对爷爷夜晚守护火炕的描写尤为细腻，体现了爷爷对家人的深切关怀。首尾呼应，开头提到“暖”字，结尾再次强调“我的心一直是暖暖的”，强化了主题。
提升点：
在描述爷爷为家人取暖的过程中，可以适当增加一些内心活动或对话，使故事更加生动，例如爷爷在忙碌时的自言自语，或是第二天早晨家人的对话，可以更直观地展示人物的情感。
第五单元
郭牡妍
谈到“品”，人易想到的便是“品茶”，茶是中国故文化的传承，茶也是清新淡雅的代表，茶更是一种艺术的追求。
未曾想到，考试失利，七十多分，我发着呆，脑子里一片迷惘。明明已经那么努力，为什么考不好？心中有一丝无所适从，一丝怅然若失。似晏殊笔下那“昨夜西风凋敝树，独上高楼，望尽天涯路。”
无奈，轻拾茶匙，将嫩绿的茶叶轻轻放置杯内高提水壶，让水直泻而下，茶叶翻腾跃起，最终沉寂，倾刻茶香四溢，初酌一口，涩涩的苦中略带一丝淡淡的清香。
蔓延开的茶香不禁令我顿时想起多少个复习的夜晚，一盏鸭黄色的台灯朝书桌散发出微弱的光，一支黑笔，一张卷子，我低下头，在卷面上勾勾画画、圈圈点点，墨香溢满了房间，笔尖细腻地从卷面上划过，汗水滴下，浸湿了书本的一角。我努力地理解、记忆、背诵，口干舌燥时呷一口茶，心中百般疲劳便烟消云散。我深深体会着学习的酸、甜、苦、辣，如那变化万千的茶味一般。
原来学习的乐趣，正是如此。
我在一行行优美的文字间寻找学习的乐趣，在一本本有趣的书之间寻找学习的乐趣，在一个小巧的茶杯中寻觅心中久违的亲切与宁静。忽然觉得没有任何奢求了。曾经迷茫的我仅仅只是为了名词和分数，夸赞与奖励，却全然忽略了学习的乐趣，似台冷冰冰的刷题学习机器。
是茶，一杯普通的清茶，使我再无疑虑，心中释然。
一路迤逦而来，多少旖旎风景。回想起我热爱读书学习，从仅仅为了获得知识的快乐与成就感，到如今争名争分，忽然哑然失笑。再回想起那多少个努力认真温习功课的夜晚，也觉得并没有什么值得遗憾，值得叹息的地方了。
茶之味虽变化万千，却总归是朴素的。很多时候，我们奢求的太多，往往不会去注意沿途的美丽景致，而到达了目的地时反而觉得怅然若失。也许并没有什么绝对的目的地，沿途即是目的地，行走即是到达，沉淀思绪，体会人生。让其香润泽心灵，让其味超凡脱俗，品茶亦是品谈人生。鲁迅先生说：有好茶喝，会喝好茶是清福。
等级：A++
评语：
所选的故事和事例紧密围绕“品”的主题，从个人经历出发，结合品茶体验，引申到对学习乐趣的重新认识，体现了“品”字的文化内涵。文章首尾呼应，开头引入“品”的概念，结尾回归到对人生的品味，结构完整。中间部分详细描述了品茶过程及其带来的感悟，详略得当。语言流畅，富有文学色彩，如“墨香溢满了房间”、“心中百般疲劳便烟消云散”等描述，使文章具有较强的感染力。
提升点：
文章非常有品位，发挥空间很大文章你写的非常不错，以自我内心成长为主。如果卷面能够更加清楚就好了！
第六单元 《倡议书》
结合蕾切尔·卡森的《寂静的春天》，学习如何写倡议书，倡议书追求的是观点鲜明，鲜明的观点是议论文的灵魂，实际上倡议书也是议论文的一种应用形式，最主要的是论点、论据、论证三个部分。
习作：《关于XXX的倡议书》
如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类。读读下面的倡议书，和同学交流写倡议书需要注意什么。
仿照上面的例子，就你关心的问题写一份倡议书。根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛。
第六单元
垃圾分类倡议书
严智敏
尊敬的社区居民们：
近年来，随着生活水平的不断提高，我们所产生的垃圾也日益增多。然而，传统的“一锅炖”式处理垃圾已经难以满足环保的需求。为了创建一个更美好整洁的家园，垃圾分类的重要性不言而喻，它不仅能减少资源浪费，还能降低环境污染，保护我们赖以生存的地球。此外，通过垃圾分类，我们能培养自己的环保意识，从小事做起，为保护地球贡献一份量。
那么，我们该如何进行垃圾分类呢？我提出以下几点建议：
1.了解分类标准。垃圾分主要包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四类。可回收类是适宜回收利用的生活垃圾，有害垃圾是对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的生活垃圾。厨余垃圾是易腐烂含有机质的生活垃圾。其他垃圾是除可回收、有害、厨余拉圾之外的生活垃圾。
2.养成分类习惯。我们可以在家中设置分类垃圾桶。如蓝色代表可回收垃圾，绿色代表厨余垃圾红色代表有害垃圾，灰色代表其他垃圾，方便日常投放。
3.积极宣传推广垃圾分类。目前，全国有多个市已进行垃圾分类制。我们可以通过制作海报、参加垃圾分类的志愿活动、开展主题班会等多种方式进行宣传，让更多的人加入垃圾分类的行列中来。
垃圾分类，人人有责。让我们从白身、从小事做起，从现在做起，为创建环保家园努力。让我们携手并进，共创绿色家园！
倡议人：严智敏
日期：2024年7月13日
等级：A++
评语：
智敏同学，你的倡议书紧扣“垃圾分类”的主题，运用说理论证写清了推广垃圾分类的现实背景与重要价值，科学性强，令人信服。此外，在促进垃圾分类的具体措施方面，你将它们分为“了解分类标准”“养成分类习惯”“积极宣传推广垃圾分类”三个不同层面，逻辑严谨、结构清晰，让老师一目了然，很不错！
提升点：
在促进垃圾分类的具体措施方面，除了说明具体操作方法外，还可以简要说明该行动的价值。如在第一条“了解垃圾分类标准”中，可以进一步说明了解垃圾分类标准有助于人们科学进行垃圾分类，避免分类错误。
第六单元
“低碳生活”倡议书
严怿睎
同学们：
地球是一个美丽的星球，它孕育出了生命，孕育出了我们人类，可自1880年起，地球“发烧”了，原因是我们人类进入了工业时代。自工业革命开始，我们就大量使用化石能源，从而导致地球渐渐升温，全球变暖。
科学家根据观测结果和一系列实验提出了“2”的概念，地平均温度只要再上升2摄氏度，便可能造成大量极端天气，例如海平面上升、气候极为干旱或大量降雨、台风和洪水急剧增加等。为了挽救全人类，为了阻止2摄氏度概念成为现实，我为全校同学发出低碳生活的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：
1.绿色出行，尽量乘坐公交、电动汽车、电动车或自行车出行，也可以步行，尽量减少乘坐以汽油、柴油或天然气之类的化石能源为燃料的交通工具，以减少尾气及二氧化碳的排放。
2.低碳穿着，选择天然原料衣物，例如穿着棉麻质地的衣物。
3.低碳饮食，积极践行“光盘行动”，减少一次性餐具的使用。
4.其他，按垃圾分类要求投放生活垃圾，合理设定空调温度，随手关灯、电脑等设备，参加植树这类的环保活动，节约用水，用可再生能能源等。
一份倡仪，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，其实一切都来的及，只是看我们做不做罢了，让我们行动起来，阻止2摄氏度概念成为现实吧！
倡议人：严怿睎
7月13日
等级：A++
评语：
怿睎同学，你的倡议书紧扣“低碳生活”的主题，通过写到过度碳排放可能导致的严重后果，从科学的角度论证了低碳生活的重要意义，倡议人民过低碳生活，并从出行、穿着、饮食等具体方面提出建议，格式非常规范，很好地运用了上节课的知识点。此外，你还运用举例子、列数字等说明方法，以及拟人等修辞手法，在增添文采的同时，使论证更加真实可信，很不错！
提升点：
在环境保护的具体措施方面，为了使建议可行可信，你可以对每一条建议进行细化，如第2条“低碳穿着”，可以先说明当前人们的穿着习惯对于环境的危害，再说明低碳穿着的优点，最后呼吁同学们在生活中都选择地毯穿着，这样你的倡议会更有层次感，更加条理清晰。
第七单元 我的拿手好戏
结合冯骥才的《快手刘》，学习细节描述一件事，主要是运用动作描写和详略得当的写作方法。把握作文的详略，对主要人物详写，写他们的外貌、动作、心理、语言，对次要人物略写，还可以用一系列丰富的动词，将动作拆解为前、中、后。
习作：《我的拿手好戏》
十八般武艺，样样是好戏！
跳舞，唱歌，画画，变魔术
剪纸，捏泥人，做标本，做航模
挑西瓜，做面包，炒拿手菜
吹口哨，玩魔方，钓鱼
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！
写之前想一想：
你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事?怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？
第七单元
我的拿手好戏
张煜航
在生活的舞台上，每个人都有自己的拿手好戏，有的是绘画，有的是烹饪，而我，却独爱那一份神秘与惊喜——变魔术。
我对魔术的热爱始于一次偶然的电视节目，那是一位国际知名魔术师的表演，他的手法流畅，每一个动作都充满了魅力，观众们无不被他的表演所吸引。那一刻，我被深深地迷住了，决定要学习这门艺术。于是，我开始了自我研习的旅程，从简单的纸牌魔术到复杂的道具魔术，我一步步地探索，一点一滴地积累，逐渐找到了属于自己的魔术风格。
我的拿手好戏是“瞬间消失”，这是一个看似简单却需要极高技巧的魔术。我在朋友聚会上表演这个魔术时，总能引起一片惊叹。我会先展示一个空空如也的手心，然后在眨眼之间，手中突然出现了一枚硬币。当我轻轻一挥，硬币又神奇地消失得无影无踪。这不仅仅是一个简单的道具转移，更是一种视觉的欺骗和心理的引导，让人在疑惑中感受到惊喜。
有一次，我在学校的元旦晚会上表演了这个魔术。当硬币在我手中瞬间消失的那一刻，全场鸦雀无声，只留下一片惊讶的低语。我看到同学们脸上那种既困惑又兴奋的表情，我知道，我成功地给他们带来了欢乐，那是我最满足的时刻。魔术让我明白，生活中的小惊喜和快乐，往往就隐藏在这些看似平常的瞬间。
每一次变魔术，我都像是在创造一个小世界，那里充满神秘和想象。我享受这种创造的乐趣，也享受带给他人惊喜的过程。变魔术不仅是我的一项技能，更是我表达自我、传递快乐的方式。这就是我的拿手好戏，它让我在平凡的生活中找到了独特的光芒，也让我在一次次的表演中，不断挑战自我，超越自我。
等级：A++
评语：
煜航同学，你的文章紧紧围绕你的拿手好戏“变魔术”展开，分段讲述了你接触魔术、练习魔术、元旦晚会表演魔术的经历，向读者描述了你表演魔术的动作细节与背后原理，故事完整，详略得当，饶有趣味。同时，你已经注意将开头段与结尾段单独列出，并点明了魔术对于你成长的价值，这一点很不错，请继续保持。
提升点：
你的文章在以下方面十分出彩，请继续保持。内容上，详略得当，将全文围绕你的拿手好戏进行讲述，详细描写关于拿手好戏的相关故事、动作细节与人物心理，从而让读者切身感受到你的拿手好戏的确十分精妙。此外，你以多环节、多角度的方式进行动作描写，让人身临其境、倍感真实。
第七单元
我的拿手好戏——五子连珠
王钧驿
在冯骥才的俗世奇人作品中有很多很多形形色色的人，比如刷子李、快手刘、酒婆、黑头……他们都有自己的拿手好戏，虽然我算不上奇人，但是我也有我自己的拿手好戏——五子棋。
自从小时在文具店第一次看到五子棋盘，我就深深地迷上了它。那天以后，一有时间，我就拉着爸爸陪我杀一盘。一开始我撒都不会，爸爸总是一边手拿棋，一边给我讲解要下哪一个位置，为什么，给我讲了一些基础的技巧，如何做二，如何留三，如何活三冲四，我自己也吃一堑，长一智，在一次次凄凄惨惨的败局中，我的棋力也有长足的进步。后来在与爸爸的交手中也开始互有的胜负，每一次的获胜都是对我巨大的鼓舞。
有一次班级活动，刚好有五子棋对战，我怀着忐忑的心情对战好朋友小严，心想要是能赢一把，大家都会认为我是五子棋高手了吧！我的眼睛紧盯着棋盘，每一步都要经过深思熟虑才敢落子，我开局不动声色，不断十字交叉，不断做厚。我的对手也全神贯注，可能因为轻敌，也可能因为棋艺不如我，不出几分钟我就赢了！我心里有些小得意：“嘿嘿，台上一分钟台下十年功，这么多年的五子棋可不是白下的！”
“能让我试试吗？”围观的人群中有一个身影站了出来，正是我们公认下棋最强者小戚，他可是代表了学校去外面参加围棋比获得一等奖的高手。“好！”我一口答应。一开始，我稳扎稳打，但是随着时间的推移，我越来越感到不安。棋子在我手上，一时不知道往哪摆，原先设计的三四连排冲刺的组合，我一口气冲完，但都被他化解，看来他不仅围棋强，五子棋也很强啊。我呼出了一口浊气，想让自己静下来。从一开始我就猛攻猛打，看起来主动，但是因为粗心大意，导致对方把我的棋子拆乱，集中不到一处，现在看看对方的棋子则围在一起，已经连成了很多连二连三，有很多潜在机会可以连成五子。危机已经临近，我先不动声色地把对方几个冲五的点巧妙地堵上。我正想松口气时，却惊讶地发现，敌方又有两处三子连线成双“活三”了。没办法，我只能放手一搏“冲四”！我不断地冲四，又不断地被堵上。我的对手原本自信满满，此时却焦躁不安，甚至还有一丝惶恐。突然，我发现我的棋中混着二条二三交叉线。我欣喜若狂，毫不犹豫地将一颗棋子放在交叉位，“冲四活三！”绝杀无解。我一下兴奋地跳起来。
五子连珠，其乐无穷，让我收获信心，也让我明白了很多道理，遇到困难时，如同棋盘中的困局，不轻言放弃，多想办法，就能克服困难，创造奇迹。
等级：A++
评语：
你的文章紧紧围绕你的拿手好戏“五子棋”展开，分段讲述了学习五子棋与大胜五子棋高手的经历，向读者描述了你精湛的五子棋技术与行棋过程中跌宕起伏的内心活动，故事完整，详略得当，饶有趣味。同时，你已经注意将开头段与结尾段单独列出，并点明了五子棋对于你成长的价值，这一点很不错，请继续保持。
提升点：
结构上，你已经能够在首尾段点题。古人对文章有“豹头凤尾”的要求，即好的文章应当在开头段与结尾段以短小精悍的语言点明文章主旨。这一点，你做的很好，继续加油。
第八单元 有你真好
结合季羡林的《夜来香花开的时候》，学习记叙文人物描写抒发真情，通过描述人物的心理、外貌、语言、动作、神态，把握人物特点，进行细节描写，抓住独特的事情化虚为实显真情。
习作：《有你，真好》
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？
为什么觉得有他“真好”？
哪件事或哪几件事让你感触比较深？
当时的场景是怎样的？
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。
写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。
第八单元
有你，真好
崔庭赫
在我成长的岁月里，爸爸总是在我身边，他的爱像一盏明灯，照亮我前进的道路；他的爱像一座巍峨耸立的大山，为我挡住洪水和狂风。在我失落的时候，是您鼓励了我，在我心灰意冷的时候，是您扶起了我，在我骄傲自满的时候，是您提醒了我。爸爸，有你真好！
记得有一次，我得了一种病，我发烧，咳嗽，流鼻涕，整个人都软弱无力。父亲急的像热锅上的蚂蚁，每次都陪我去医院，每次一去就是几个小时。其中一回，晚上11:00多了，医院的人渐渐少了，可父亲的焦急却一点都没变，他不停地左右踱步，再想我到底得了什么病？医生给我开了药，每到晚上我该吃药的时候，母亲在工作，总是父亲想起来，然后给我煮药，他明明已经汗珠滚滚了，却还在为我做饭。我问他累不累，父亲笑着说：“不累不累，只要你的病赶紧好起来了，我做什么都可以！”
刚开始踢球的时候，体能还不是太好，每次跑3公里的时候，我都跑不到标准，在我快撑不住的时候，父亲看见了，他就上来和我一起跑，他边跑边拍着我的后背说：“加油，儿子加油，还差最后一圈，一定能撑下来的，坚持住调整呼吸。”当我坚持下来时，他会高兴的摸摸我的脑袋说：“下次还坚持下来，这样连续几次，以后你就能很轻松地跑完3公里了！”以后的每一天，他都会在小区里陪我跑完3公里，在他的每天陪伴下，我现在跑3公里已经非常轻松了，但父亲却变了。
有一天，我的一道数学题不会，母亲在工作，我只好问父亲，当父亲再给我指导时，我第一次关注到他的眼角出现了几道皱痕，两个脸蛋上的酒窝也消失了，随之而来的是肉眼可见的红斑，我知道，他老了，不能再陪我了，我长大了，需要独自做一些事情，那天晚上睡觉的时候，我的枕头，湿了。
岁月流转，父亲的头发已染上白霜，但他的目光依然坚定，他的背影依然挺拔，每当我回望，总能看见他站在那里，像一座灯塔，指引着我前进的方向，父爱的名人名言，正如《逆流而上的你》里所说的：父爱似海，越过一片蓝，父爱如山纵横万众峦！
等级：A++
评语：
庭赫同学，你的文章紧紧围绕你与父亲的感人故事展开，讲述了父亲深夜送你就医、每日伴你训练以及父亲逐渐老去等真实故事，通过对父亲的动作描写、语言描写、神态描写，展现出了父亲对你的关怀与温情，故事完整，令人动容。同时，在开头段，你已经能够运用排比与比喻的修辞手法来表现父亲之伟岸与父爱之深沉，这一点很不错，请继续保持。
提升点：
主体部分，你可以更加注重中心句的作用。你已经能够围绕父爱这一主题展开你与父亲的一系列故事，但如果能在每段故事的开头处插入一个概括故事内容的短句，就能够迅速吸引读者的注意力，同时确保每一部分都与中心思想紧密相关。如第二段前可插入“父亲，伴我攻克病魔”，第三段前可插入“父亲，助我勇往直前”。
第八单元
有你，真好
胡晨曦
在我们的校园生活中，总有一些人帮助过我们，如同学老师等，但除了这些人，还有一些人容易被我们忽略，却在背后默默奉献着，例如我们学校的门卫伯伯。
门卫伯伯每天早上天不亮就已经起床了。他先将学校门口打扫的一尘不染，然后站在学校门口迎接着即将进入校园的同学们。
随着悦耳的铃声，门卫伯伯微笑着看着学生们有序进入教室，维持同学们进校秩序的同时，也不放松警惕，密切注视周围的一切。一天早上我上学时忽然发现校门口来了好多警察，一问才知道，前不久，门卫伯伯在学校门口发现了一个戴着口罩帽子的陌生男人，这个陌生男人手里拿着一张明信片，自称自己是导演，呼吁同学们跟他一起去电视剧当童星。聪明的门卫伯伯马上知道这是一个骗局，立马报了警。事后我们才知道这个陌生男人其实是一个人贩子！多亏了门卫伯伯，不然不知会有多少同学经不住诱惑被拐走。门卫伯伯，有你，真好！
除此之外，门卫伯伯还会将一些同学遗落在学校各个角落的笔书文具袋，小玩具等放在门卫室失物领取处等待同学们将他们带回去。有的同学就是小马虎，做事情丢三落四，把一些东西放在家里，于是会打电话向家人求助，家人送的东西都是由门卫伯伯趁我们下课时送到班里的，他从来不耽误同学们的学习时间。记得有一次我们班上一个同学有段时间拉肚子，不能吃学校的饭菜，家长就把外卖订单点到学校，让这位同学中午后去领。但不知怎么着，外卖订单上写的是3班，而我们班是2班。中午已经过去了大半了，这位同学还是没有吃上东西，门卫伯伯一听说这件事，立马奔出校门去学校门口的饭店给这位同学点了一份清淡套餐，你说，这样关心同学的门卫伯伯，我们怎么能不爱呢？门卫伯伯，有你，真好！
亲爱的门卫伯伯，你无私奉献，默默无闻，有你，真好！
等级：A++
评语：
晨曦同学，你的文章紧紧围绕门卫伯伯的感人故事展开，讲述了门卫伯伯在遇到人贩子时守卫学生、为生病的学生买饭的故事，通过一系列小故事，展现出了门卫伯伯对学生们的关怀与温情，故事完整，令人动容。同时，你善于观察生活，选材新颖，开头与结尾点题也很好。
提升点：
文章的中心内容是门卫伯伯对学生们的守护和照顾，可以用更多笔墨着重描写门卫伯伯担忧学生的神态，以及他和人贩子、生病同学的对话，如“门卫伯伯一听说这件事，急得涨红了脸，一般喊着‘哎呀！生病不吃饭怎么行’一边立马奔出校门去学校门口的饭店给这位同学点了一份清淡套餐”。
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