#寻找热爱表达的你#
看过《楚门的世界》的人都有体会，《抓娃娃》的剧情，很像
家庭版的楚门的世界。
一部让人笑过之后却轻松不起来的喜剧片。
身边做教育的人对它的评价褒贬不一。
有人认为它荒谬、离谱，价值观扭曲，也有人认为它折射出来的理念特别先进，直击家庭教育中的痛点。
好坏暂且不论，有一点却是事实，不管剧情多么离奇，影片中的家长却是很典 型的中国式父母，很多人都能从他们身上看到自己或父母的影子。
只是影片中的父母为了孩子孤注一掷的劲，就让人倍感压力和熟悉。
投入了整个家族的财力，打造了一个专门的团队，牺牲了自己前半生的生活，培养出来的却是只想跟家庭划清界限的孩子，已经道出了当下家庭教育中的一个大问题。
这个问题就是一代又一代家长身上拥有的悲壮感！
为了孩子什么都愿付出，但能收获什么却一片茫然，是很多家庭教育的现状。
影片中沈腾和马丽饰演的父母，不惜制造出一个现实版的楚门的世界，只为实现自己认为的好的教育。
可结果呢？
只留下一声叹息！
很想对那些有意无意制造着楚门的世界的家长们说一声：“请住手！”
穷养，富养，都不能变成圈养
穷养、富养的话题一直备受关注。
当孩子问家里有没有钱的时候，很多父母会卡壳，说有钱吧，怕孩子躺平，说没钱吧，怕孩子自卑。
其实，穷养和富养分很多层面，通常来说，物质上的穷和富并不随着人的主观意愿而转移，但偏偏就有人想要在穷养和富养之间自 由漂移，《抓娃娃》的主人公就是如此。
影片中，沈腾饰演的马成钢把大儿子养废了，他认为问题就出在富养上，于是决定改弦更张，穷养小儿子马继业。
可是，作为土豪，住着豪华别 墅，雇着保姆，如何穷养？
一狠心一跺脚，马成钢制定了个惊天战略：
搬离别 墅，回到小时候自己长大的地方——废弃多年的老院子，让儿子重走自己的成功之路！
作为配套，他斥巨资为儿子打造了“生活贫苦，热爱读书，人穷志坚”的生活环境：
破败荒凉的院子；
“瘫痪在床”的奶奶；
穿着随时掉底鞋子的爸爸；
永远在“读书”的爸爸、妈妈和奶奶……
事实却是，瘫痪的奶奶是请来的，其真实身份是儿童品德教育专 家李老 师，掉底的鞋子是马成钢让儿子体会家里有多穷的道具，热爱读书是一家人在马继业面前表演出来的人设。
就这样，被姥姥姥爷和几个保姆精致喂养的小胖孩牛牛，在上世纪七八十年代的生活场景中历练成了吃苦耐劳，精瘦精瘦的穷苦儿童马继业。
一个大富翁硬是把日子过回了几十年前。
穷养的精髓似乎是被马成钢抓住了。
只不过，这个穷养充斥着强烈的“人工制造”的味道，写满了夸张和谎言。
穷养的另一面是围着他的成长团团转的豪华团队。
马成钢组建了一个由各领域专 家组成的教师团队，专门负责落实马继业的成长计划，不定时复盘教育方法和效果。
这有点像身边那些靠着补習班成长起来的孩子的升级版。
上学路上，他总都能遇到外教跟他说英语，买菜的时候，摊主会给他出数学题，在家的时候，爸爸、妈妈、奶奶总是在“读书”。
物质上的穷养，精神上的富养，遥相呼应。
在马成钢为他编织的成长大计中，涵盖了情 商，财商，智商，逆商等方方面面的培养。
令马继业无论如何也想不到的是，他的行踪被拍摄，活动范围被设计，行为、表情、一举一动被过度分析解读，他的周围全是“演员”。
马继业活在了“楚门的世界”里！
这种失去了真实土壤的养育本质上是一种圈养，与动物园里的动物无异。
当一个人连自主 权都失去的时候，穷和富已经不重要了。
这也是《抓娃娃》和《楚门的世界》让人感到后怕的地方。
如果说教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，这种被规定了路径的成长，何谈唤醒灵魂？
规划，建议，都不能一味操控
近些年来，学習规划、成长规划在家长中间流行起来。
但，很多家长根本没弄清楚规划，建议与操控之间的边界在哪里。
比如下面这些常见的报道：
偷偷地改掉孩子填报的志愿，逼孩子学自己认为有“钱”途的专 业，用既成事实让孩子服从；
孩子有目标大学，让孩子改成自以为好的大学，导致孩子抗拒想要复读；
逼着孩子离开熟悉的环境去市里更好的学校读书，结果孩子抑郁躺平不想上学……
软的不行来硬的，硬的不行就开始各种花式操作，总之，要让孩子服从家长的意愿。
在“好学校、好专 业、好工作”的三好道路上，家长们一骑绝尘，越走越远，以致于很多人完全忽略了尊重、沟通，引导，而是直接上手，越俎代庖。
《抓娃娃》中，马成钢靠着砸钱和表演为马继业划定的成长路线，目标同样是好学校，好发展，好未来，其本质是大型操控现场。
好的规划和建议是以孩子为主体的。
操控却让家长变成了主体来安排孩子的人生，在这里，孩子成了隐 形的存在。
影片蕞后，马继业发现自己的人生完全是父母设计出来的时候，内心塌陷，被欺骗的感觉可想而知。
他说，“我不想要被 操控的人生。”
马成钢说：“其实，你也操控了我们的人生啊！”
马成钢的话表面透着无奈，实则让人无语，恨得牙根痒痒。
在这场互相操控的人生大戏里，父母和孩子从来都不是平等的。
父母所谓被孩子操控的人生，其实是把自己对人生的期待寄托在了孩子身上。
无论如何，孩子的人生剧本不该被父母所框定。
这不由让人想起卢梭在《爱弥儿》中所说的那句，“出自造物主手中的东西，都是好的，而一到了人的手中，就全变坏了。”
影片的结局，马继业放弃了父母为他规划的清北大学，逃离了被设计的人生。
此后，他对父母说的话进行了免 疫，对父母试图施加的影响进行了屏 蔽。
逃避和远离就是他对父母的态度。
斩断原生家庭的链接之后，他追逐小时候的梦想，复读一年后，考了一所体育大学。
曾经，隐约感到被安排了既定路线的他，对自己，也对所有人说：人生，有的时候，需要学会拐弯，那样你才有 机会遇到不一样的自己。
在一次道法公开课上，马继业当着评委，老师和同学的面，大声说：
我现在越来越清晰地感觉到这个世界在跟我互动，我感到有一种神秘力量在操纵着这个世界，我能感受到它们的存在，它们在监视着我，一旦我违反了它们的旨意，它们就会操纵我的命运。
他太渴望做自己了！
摆脱操控，活出自己也是我们所有人的渴望。
《楚门的世界》里，当楚门迈出被幕布锁定的世界的大门时，观众们无不狂欢：“他做到了，他做到了！”
“走吧，楚门！”是所有人对他由衷的祝福。
为你好，为我好，都不能逃避感受
武志红老师曾不止一次说过：每个生命本能上都想按照自己的感觉而活，做父母的，要试着让孩子按照自己的感觉而活。
从这一点来说，《抓娃娃》中马成钢及其所谓的专 家团队犯了教育上的大忌：忽略孩子的感受，甚至人为制造了孩子感觉的混乱。
这也是当下中国几十年的快速发展中，在教育上被严重忽略的地方。
毫无疑问，一个人生下来的时候是带着全然的感受而来的，他们能听，能看，能触摸，有喜有怒，会伤心，会恐惧……
当一个人得以自然发展时，他的感觉就会分化得越来越清晰，反之，一旦这些感觉遭到破坏，人就会怀疑、否定自己的感受，离自己越来越远。
生活中，那些给人感觉冷漠、麻木、快到停不下来的人，其真实感觉大概是被破坏掉了。
《抓娃娃》式的家庭教育，不仅破坏了孩子的真实感受，还会让人怀疑自己。
这样的教育非常残 酷，影片如果不是刻意设计出喜剧化的结尾来美 化父母的行为，马继业即使出现躺平、摆烂，抑郁等问题都再正常不过。
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要说马继业的感觉是如何被破坏掉的，影片中的例子多得说不过来，只看其中几个场景，就可感受一二。
片中，只要马继业一做作业，一家人就开始“读书”。
有一次，马丽饰演的妈妈春兰在看书的时候，挡在书后面的手机掉了出来。
马继业问，妈妈你换 新手机了？
马丽拿出在儿子面前装穷用的老年手机说，妈妈哪有钱换 新手机啊，这不还是这个吗，你看你，看书看的都迷糊了，歇歇眼睛吧。
欺骗归欺骗，小孩子的感觉依然是非常敏锐的，马继业还是感觉到了环境中莫名的矛盾和冲突。
他又问马成钢：“爸爸，看书有什么用啊？”
马成钢说，多读书啊，能改变一个人的命运。
马继业接着又问，“那你说咱家人都这么爱读书，为什么还这么穷啊？”
马成钢急中生智，支支吾吾地说，“那是因为爸爸、妈妈、奶奶刚开始喜欢看书，看得还少！”
马继业听得似信非信，满脸疑惑。
当然，这样的戏演多了，马继业也就越来越相信父母给他洗 脑的新身份了，出身贫穷，每天只能跑步上学，只有努力读书才能改变命运。
不过随着马继业逐渐长大，这些蛛丝马迹很难骗过他了，家长打的马虎眼也很难过关了。
其中，蕞为讽刺而又疯狂的一次，发生在马继业因为突发原因提前回家的路上。
在离家不远的地方，他看见一直瘫痪在床的奶奶竟然身姿矫健，弹跳自如地跟邻居打篮球，连投篮动作都那么轻盈，活脱脱一个运动健将了得。
马继业很震惊，不敢相信自己的眼睛，奶奶发现他以后，先是慌了一下，而后赶紧往家跑，马继业在后面紧追不舍，结果被“邻居们”各种阻挠。
等马继业追回家的时候，奶奶已经躺在床上，故作镇定地跟他打招呼，一口咬定自己一直躺在床上，是马继业看花了眼。
更恐怖的是，马继业回家在屋里找了一圈都没有人，结果在他和奶奶说话的瞬间，妈妈竟然站在了他的身后。
看得人浑身发毛！
妈妈和奶奶一唱一和地说马继业是学習压力太大出现幻觉了。
为了把戏演下去，得到消息的马成钢在欺骗孩子的路上越走越远，眼看要被揭穿了，马成钢设计了一出让奶奶突然离世的情节，说奶奶病了很久了，只是为了他的学習没有告诉他，打篮球是人离世前才会有的行为！
各种荒诞搞笑不一而足。
一个谎言接着一个谎言，一种欺骗接着一种欺骗，嘴上说着为了孩子好，却置孩子内心的感受于不顾，肆意挥霍着孩子的信任和感情。
这和每年高 考后再告诉孩子亲人离世或父母离异的消息的做法并无二致，都是以为你好的名义忽略掉了孩子的感受。
很可惜，被这样言传身教着长大的孩子学会的只有怀疑一切，包括他自己。
他们很难真的相信什么，也很难拥有坚定的信念和意志去做成一件事。
他们会去表演努力，但不会真的努力；
他们会表演专注，但不是真的专注；
他们会表演刻苦，却不会真的刻苦。
就像马继业一样，他学会了在父母面前表演自己志在清北的样子，骗得父母以为他们的教育取得了成功，但在高 考考试现场，他制造了自己的失踪现场，并成功逃离。
或许，他们要用一辈子去学会信任这个世界，信任自己的感受，学会与自己好好相处。
写在后面
让我们回到片名——《抓娃娃》，是不是感到很好奇，为什么是这个名字？
再看看其英文名“successor”，意思是：接替者，继承者。它更接近电影立项时的名字《接 班人计划》，加上马继业这个名字的内涵，观众也就能理解影片的本意了。
只不过，接 班人没培养出来，马成钢大号练废，小号没练成，却仍执着于继续练的结局更加令人深思。
或许，影片更深的意思是告诉大家：与其亦步亦趋地抓着孩子让他们走自己走过的路，不如放手，让孩子们走自己的路，成为他们自己。
毕竟，时代不一样了，孩子们的人生追求也不一样了。
正如影片中的马大俊和马继业都不约而同地选择了远离父母，探索自己人生的道路，过程虽然辛苦，但能感受到幸福的味道。
从这个意义上说，《抓娃娃》呼唤的是：家长们，松 弛一点，勇敢放手！
放手不是放弃。
放手是“我才刚刚开始！”
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