#教育创作激励计划#某学校，一场关于岗位竞聘的风波悄然上
演，几位即将退休的老教师，本以为能借着政策的东风，悠然享受职业生涯的尾声，却不料“失算了！失算了！”的叹息声，成了他们此刻最真实的写照。这不仅仅是一场关于岗位选择的闹剧，更是对教育责任、个人定位及政策理解的深刻反思。
主科与副科之分：在教育界，主科通常指的是语文、数学、英语等核心学科，它们是学生升学考试的重点，承载着培养学生基础知识和能力的重要任务。而副科，如音乐、美术、体育等，虽同样重要，但在应试教育的大环境下，往往被视为“锦上添花”的存在。
县管校聘政策：这一政策旨在优化教师资源配置，提升教育质量。对于即将退休的老教师给予特殊照顾，体现了对老教师多年奉献的认可与尊重。然而，政策的初衷是激励而非纵容，它要求每位教师，无论年龄大小，都应积极适应教育发展的需要。
为什么？
得寸进尺的心态：部分老教师或许认为，凭借即将退休的身份，可以理所当然地享受更多优待，甚至选择更为轻松的副科岗位。这种心态忽视了教育工作的本质——无论岗位如何，都应以学生为中心，承担起教书育人的重任。
对政策理解的偏差：政策虽为老教师提供了便利，但并未赋予他们超越规则之外的特权。当校长强调“人人都必须选择主科岗位”时，这些教师未能正确理解政策的严肃性和必要性，反而以自我为中心，拒绝配合。
自我认知的缺失：教育是一项需要不断学习和进步的事业，年龄不应成为逃避挑战的理由。老教师们应认识到，即便是在副科岗位上，也需要不断创新教学方法，提升教学质量，以满足学生全面发展的需求。
怎么办？
正视现实，调整心态：老教师们应正视自己的职业现状，理解并接受教育改革的必然趋势。与其抱怨和抵触，不如积极调整心态，以更加开放和包容的态度面对新的挑战。
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提升自我，适应变化：无论身处何种岗位，都应不断学习新知识、新技能，提升自己的专业素养和教学能力。只有这样，才能在教育岗位上持续发光发热，为学生的成长贡献自己的力量。
加强沟通，寻求共识：学校管理层应加强与教师的沟通交流，及时了解他们的想法和需求，同时做好政策解读和宣传工作，确保每位教师都能准确理解政策精神，达成共识，共同推动学校教育事业的发展。
网友看法解读
网友的评论中透露出对老教师的同情与理解，同时也表达了对教育责任的关注。他们认为，年龄不是逃避责任的借口，无论主科还是副科，都应以学生为中心，尽职尽责。同时，也提醒我们反思教育评价体系，是否过于偏重应试成绩而忽视了学生综合素质的培养。
总之，“失算了！失算了！”的叹息声，不仅是对几位老教师个人选择的遗憾，更是对整个教育界的一次警醒。它告诉我们，教育是一项神圣而艰巨的事业，需要每位教师以高度的责任感和使命感去对待。无论年龄大小、岗位如何，都应不忘初心、牢记使命，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。只有这样，才能书写教育事业的辉煌篇章。大家怎么看？欢迎评论区留言。
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