问：“新三科”是什么？
《义务教育艺术课程标准（2022版）》中，除了原有的音乐、美术之外，艺术课程增加了舞蹈、戏剧、影视，由原本的两科增加为五科。舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）即为“新三科”。
除了数量增加之外，新课标改革艺术课程设置中，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设，学生可以选择两项或以上学习。
所以在8月教育部公布的《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》中，将于2024年秋季学期在全国各地中小学执行使用的16科“新教材”中，八至九年级在艺术学科中新增了“艺术·舞蹈/影视/戏剧”三门课程的教材。
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2024年义务教育国家课程用书目录—艺术类
↑↑（根据2022年版课程标准修订）↑↑
为什么要加入
“新三科”
01 顺应时代发展，尊重学生兴趣
因为时代的发展与社会的进步，对人才培养提出了崭新的挑战和更高的要求。所以才要增加艺术科目，扩大学生视野，紧随时代步伐，适应学生需求。
例如影视与数字媒体艺术课程的开设，不但可以教会更多的少年儿童熟悉和了解电影、电视、动画和数字媒体艺术，更重要的是通过课程的学习和教师的讲授，引导少年儿童从小就喜爱中外优秀的影视作品和动画作品，从小就养成正确的欣赏兴趣和良好的审美习惯，自觉远离那些低级庸俗的影视或者游戏。
认知心理学和审美心理学的研究发现，一个人在青少年时代形成的审美兴趣和审美爱好足以影响终身，美育从娃娃抓起是完全正确和必要的，从少年儿童开始，就应该按照中小学学生心理认知程度划分层级，通过艺术课程学习和教师引导等多种方式，帮助中小学生自觉喜爱欣赏中外经典影视作品和优秀的动画游戏，形成良好的审美爱好和审美习惯，自觉拒绝和排斥电影、电视、动画、游戏中那些庸俗低俗媚俗的作品和内容，使影视（含数字媒体艺术）能够真正发挥美育功能。
02 提倡综合意识，鼓励个性发展
从某种意义上讲，“综合性”是2022年义务教育课标修订的一个具有共同性的重要原则。这是因为随着时代的发展、科技的进步和社会的变革，各行各业需要更多高层次的综合性人才。正因为如此，“新课标”中16门课程基本上都不约而同地关注到“综合性”问题。艺术教育课程标准同样是以各艺术学科为主体，强调各门艺术的融合。同时还十分强调艺术与自然、艺术与社会、艺术与生活、艺术与科技的关联，充分发挥综合协同的育人功能。“新三科”加上原来的音乐和美术，共同构成了义务教育阶段的艺术课程，既是继承与弘扬我们的优秀传统文化，同时又是适应时代与社会的发展。
与此同时，义务教育阶段又必须尊重学生的兴趣爱好和个性发展。之所以在义务教育阶段需要先综合后分项，特别是在八、九年级和高中阶段要分别开设音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）5门艺术课程供学生选修其中两门，就是充分考虑每个学生不同的兴趣爱好，让学生有更多的选择余地，鼓励学生将其中的一项或者两项作为自己今后乃至终身的爱好。也就是鼓励学生的个性发展，尊重学生的兴趣爱好，提供给学生选择的空间，满足学生的情感需求。
03 真正立足美育，增强文化自信
义务教育阶段艺术课程的学习，包括艺术“新三科”的学习，主要目标绝对不是培养艺术家或者艺术人才。主要还是为了以美育人、以美化人、立德树人，通过美育和艺术教育来陶冶人的情操，美化人的心灵，使人进入更高的精神境界，成为一个具有高尚情操的人，成为一个具有文化修养和艺术修养的合格公民。
美育是面向人人的全员教育，是面向全体学生的素质教育。正因为如此，义务教育阶段的美育和艺术教育，需要把握中小学生身心发展的阶段特征，注重学段的衔接，体现不同学段目标要求的层次性。
同时“新课标”还特别强调社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化在课标和教材中的重要地位。“新三科”在这个方面可以发挥十分重要的作用。“新三科”中的戏剧（含戏曲）就是通过艺术实施中华优秀传统文化教育的重要途径。
内容摘自彭吉象，项阳的
《关于义务教育艺术课程标准中"新三科"的几点思考》
关于“新三科”，这些要知道
“新课标”从培育有理想、有本领、有担当的时代新人出发，为让核心素养真正落地，对义务教育阶段的课程设置进行优化。艺术课程时长要达到九年课时总比例的9%-11%。
其中一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。要求从“表现”“创造”“欣赏”和“融合”4个艺术实践方面，坚持“以美育人”，重视课堂中的实践体验，着重培养学生的艺术素养和审美能力，为学生提供最适合他们的艺术课程。
遵循艺术学习规律，体现学生身心发展阶段性、连续性的特点，帮助学生掌握1~2项艺术特长，同时要聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，知行合一，实践育人。
2024秋季，随着义务教育新教材的陆续投入使用，“新三科”的加入给义务教育注入新的课堂活力，也必将给学生带来不一样的教育体验，有着不可忽略的必要性！以美育人，让核心素养真正落地，顺应时代发展的同时尊重学生的个性发展，实践育人，因材施教，培育有理想、有本领、有担当的时代新人，这才是未来的社会所需，发展所向！不论是学生还是老师，重视“新三科”，把握教育机遇，才能在未来拥有更多竞争力哦~
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