百家饭山海情图片|学校|山海情|教师|百家饭

这里所说的百家饭，不是指传统习俗的百家饭，而是过去教师在乡村教学，学校没有厨师做饭，由所有学生家轮流管饭，因而叫做百家饭。我是个教师，亦曾吃过百家饭，不过我从教四十余年，仅仅只吃过两年百家饭。那是1967年“文革”时期，在景毛公社的北小张村，吃过一年百家饭；1975年在浪泉公社的南太柴村吃过一年。

这两年的百家饭经历，使我体会到，吃百家饭好处确实多。主要是能接近群众，联系群众，了解群众，信任群众；再就是拉近了学校与家庭的距离，家校一家亲，彼此能推心置腹地互相交流，从而更好地处理家校关系，利于对学生的教育；更重要的是教师与家长易于建立深厚的情谊，和谐相处，形成一个知己知彼，取长补短的良好氛围。

学生家管老师饭，历来有之，这可是具有传统性的。解放前有，解放后亦有，且延续了很多年，改革开放后逐渐消失。过去百家饭，各家都是非常重视的，他们视老师为座上宾，每当轮到管饭的那一天，都是尽自家所能，把最好的饭菜拿出来给老师吃。

我记得那时人们生活不是那么富余，可是老师饭都是清一色的好饭，什么包子、饺子、臊子面等等，始终如一。那时候是集体种菜，管饭那天学生家都要到菜地取好菜，因而种菜人饶有风趣地说他知道哪天哪家管老师饭，家校一家，其乐融融。

家长们对老师的关怀是无微不至的。记得有一次，我到一个学生家吃饭，他家做的是油粉饭，我说胃口不好不宜吃，他们听说后立刻另作了面条让我吃。还有一次家长听说我要去开会，就给我烤了烙饼给我带上。这不难看出家长们对老师的关怀，不是亲人胜似亲人，充分体现了他们的真情实意。

虽然我吃饭给粮票和钱，但那份真情比山重比海深，这份情，不是一点点粮票和钱可以换来的，使我内心经常感到愧疚，以至于不断激励自己要更好地教书育人，以心换心，不辜负家长们对老师的尊重，以及对子女的希望寄托，更多的是感到作为一个老师的责任重大。

教育工作，任重而道远，不能仅仅空谈，要真抓实干。俗话说“空谈误国，实干兴邦”，只有脚踏实地一步一个脚印地去实施，才能尽到教师的责任。“师者，传道授业解惑也。”，作为一名教师，要做到教好书、育好人。教好书就是要认真备课讲课，批改作业做好辅导；育好人就是言传身教，做好学生的思想工作，关心学生、爱护学生，爱生如子，并做好“差生”转化工作，决不让一个学生掉队。

曾记得北小张村有个叫益民的学生，不好好学习，写作业用铅笔，作业本用废纸。我了解到他父亲有病，母亲要照看病人，又要参加劳动，家庭生活困难。于是我就一方面予以物质帮助，帮他买了钢笔和作业本；另一方面在精神上予以支持，鼓励他穷而有志，要好好学习。讲“少壮不努力，老大徒伤悲”予以鞭策。

从此他幡然悔悟，变成一个发奋读书的好学生。前几年我在襄汾种子公司遇见了该生母亲，她很感激地谈到那些年我帮助他孩子之事，这让我非常欣慰。其实这些都是作为一个教师应该做的分内之事，如果每个老师都这样，我想没有教育不好的学生！

1975年，我在南太柴学校任教时，努力搞环境美化。整修校舍桌凳，开办校办工厂，并且狠抓教学质量，使得学校面貌焕然一新，群众们拍手叫好。因而在联校因工作需要调动我去另一学校担任负责人时，该村村干部和群众集体到联校请愿，要求让我继续在该村工作。虽然并没有如其所愿，但是这份情使我内心非常感动，那就是，不管你在哪里，只要你心里装着学生和教育工作，人们是不会忘记的，正所谓“投之以桃，报之以李”。

1978年我在齐村学校任教时，闻知北小张村生产搞得很好，被评为模范村。为报答该村父老待我之热情，于是带领学校宣传队，不远数十里前去慰问演出。村民和学生们热烈欢迎，大家欢聚一堂，场景令人异常激动。

而这些，都是吃百家饭和学生以及家长们缔结的深厚情谊。百家饭不但让我了解了学生的情况，而且学生和家长也了解了我的为人处事，从而相互促进相互进步，使得教育工作变得更加互动，更加有成果。