关于少儿编程

少儿编程一直很火热，很多家长跃跃欲试。但也有很多疑问，比如：

孩子应该几岁开始学?

对升学真的有帮助吗?

报线上课还是线下课?

跟机器人课的区别是什么?

到底学哪种编程语言比较好?

和学科培训以及艺术培训相比，编程课还算“小众” 对于父母而言，自己懂得编程的人并不多。

这就导致许多家长会被铺天盖地的广告所“迷惑”，无法做出正确的判断。

3岁-16岁，是孩子通过学编程培养抽象逻辑思维的最佳年龄。

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专家表示，孩子在8岁左右开始形成抽象逻辑思维，如果孩子在3-16岁学编程，利用好这个黄金期，那么突破逻辑思维的局限不是问题。

逻辑是很抽象的，是很难通过语言文字去表述的。编程正是通过可见的代码、工具、运行结果，去不断梳理抽象的逻辑思维，再通过动手实践把抽象思维具象化地表现出来。在编程的世界里，你多输入一个标点符号，都会造成程序大乱，无法运行，更别说在逻辑分析上出现问题。

面对学习中的错误，孩子容易得过且过，而在编程世界里无法养成这种习惯，这对孩子今后的学习、考试，甚至未来的工作与生活都有很大影响。

学编程有什么用?

从家长角度来讲，学习编程的好处其实还是在以下两方面：

1. 培养“如何解决问题”的思维方式

编程思维的核心，其实是把复杂的问题分解成一个一个较小的模块，而其中的一些模块应该是可以重复使用的。

预先设计好这些模块之间的联系，逐个实现这些小模块之后，再把它们都整合到一起——这种能力对于解决任何问题都有帮助，也是让孩子学习编程最大的收获之一。

2. “调试”这个过程所体现的价值

没有人能一次把程序写对，写完之后一运行，总会发现这样、那样的问题，这时候就需要进行“调试”。

调试对于孩子来讲其实是个很痛苦的过程，有时候调了半天还是不行，就很有挫败感。但这个过程恰恰能锻炼很多能力：

比如怎样找到问题出在哪里，其实有很多技巧和方法;还要有足够的耐心和敏锐的观察力——这些都是放在任何领域都很有用的能力。

怎样判断编程老师的水平?

无论教哪一科，老师最重要的素质只有三条:

专业知识积累够深，相关知识面够广;

能够用形象的表达方式(包括口头、图解甚至动画)讲述知识点，并且能够提炼出一些规律;擅长使用引导的方式让孩子自己达成目标。

第一点应该很容易理解，老师要教100%的内容，自己必须要200%的储备。如果老师有足够的知识储备，对于孩子的提问应该可以应对自如;如果经常回避孩子的提问，那多半是肚子里没有料。另外，还可以看老师能不能针对孩子的作品提出有趣的改进或者拓展建议。

第二点也比较直白，老师讲的是不是形象易懂。家长即便不太懂编程，也能有个大致的判断。

第三点，好的老师上课要千方百计地引导学生思考并自己找到答案，而不是只把知识点讲掉，带着孩子做完一个作品就完事了。

做父母的看待编程，不应该仅仅认为它只是一种具体的技能。编程是一种解决问题的思维方式，以及它背后所包含的那些基本原理。

编程的学习对这个时代的孩子至关重要，因此更要科学规划，因材施教，循序渐进。对家长来讲，多了解、多辨别、多体验，才能够为孩子找到合适的编程学习路径。