作为家长都希望孩子能够接受最好的教育，为未来的发展多增添一份可能性。

不少家长在孩子初三甚至初二、初一时就开始考虑国际学校了，但却不知道如何规划。

那么，如果打算转轨，初中的学生如何规划？

今天，我们就针对初中阶段家庭转轨如何规划的问题，来详细地谈一谈。

首先要提升英语能力

进入国际课程的学习后，教材、试卷是全英文，阅读有些困难，特别是一些专业词汇。

外教也并不会因为有人听不懂而多讲几遍，所以刚开始会很有挫败感，不提前准备衔接，很难快速适应。

但不要害怕，山西的很多学校在新生刚入学时会采取双语教学，给同学们一个适应时期。同时老师们也会根据不同学生的情况提出一些建议，同学们根据老师给出的方案学习，从背单词、练听力开始，一步步积累提升英语能力。

选择适合自己的课程体系

不同的国际学校会有不同课程体系，山西的国际学校中只有优藤国际高中教授AP课程、其余国际学校及机构多是IGCSE、A-level课程，还有一些是由ossd以及accp的项目。家长也可以与孩子先了解不同课程体系之间的差异，深入了解不同课程体系的科目到底学些什么内容，也就更有益于入读国际学校后的学习规划。

为了帮助家长和同学们更加熟悉国际课程体系，下面为大家梳理一下这几类课程的大致特点：

● AP
美国大学预修课程，适用于计划前往美国读本科的高中生。由美国大学理事会（The College Board）主持，AP成绩不但可以抵扣学生就读美国大学后相应课程的学分，而且AP成绩也成为美国各大学录取学生的重要依据。

● A-level

英国高中课程，学制两年。英国、加拿大、澳大利亚等大学均接受A-level成绩。学生在学习A-level课程中，自由度非常高，一共有70多门学科可根据自己的实际情况选择3-4门学习，这样的设置也让很多同学选择自己擅长的科目学习，扬长避短。

至于ossd和accp的项目制课程，不参与国际大考，仅凭在校老师的打分评定学生学习水平，教学没有硬性要求，学生升学有较大风险。

每个国际课程体系都有各自的特点，根据未来学生想去的国家、想学的专业，家长和孩子在综合进行选择，之后根据所选的课程，合理安排每个学期及每个假期的时间。

培养自主学习能力

国际学校一般都会采取选课制，那么每个学生的选课表都不一样，时间安排上也各有差异，也就不存在共同的课程表，而需要每个学生自主安排、规划自己的时间。

提前规划好，做好强大的时间管理习惯并提高时间管理能力，对于学生在国际课程体系中取得成功就尤为重要。

建议不要只关注课本上的内容和知识，学好课本知识只是一方面的，多关注社会动态，多参加实践活动，注重背景提升。

提升自理能力

很多国际学校是寄宿学校，寄宿意味着学生有更多的时间规划权利，也对生活自理能力提出更高的要求。对于习惯父母包办一切的学生来说，寄宿需要自己打理生活的方方面面，对他们来说是一个不小的挑战。

家长应该锻炼孩子的动手能力，培养料理生活、家务的能力，并让他们形成良好的生活习惯。

转变学习思维

国际学校在课堂上，对于单纯知识点讲解和传授是比较少的，大多时候国际学校的老师会布置很多自主阅读材料让学生提前阅读，然后在课堂上采取提问、讨论的方式来让学生加强理解。为了更好地配合老师，学生需要拋掉在初中的应试思维，转变灵活自主的学习思维方式。