养娃这几年，我发现，影响孩子成长质量的决定性因素都藏在一些不起眼的小事里。
如果不想和孩子剑拔弩张，一天天的鸡飞狗跳，就得把诸多小事拎清楚：
把孩子眼里的小事，特别当回事
把我们眼里的小事，别太当回事
有的小事，可以推动孩子的成长
有的小事，只会消耗孩子的能量
01
儿子把手蹭烂了，大声地喊叫道：妈妈！我的手烂了！流血了！啊啊啊啊，好疼啊！
我听见流血两个字，心头一惊，赶紧跑过去查看。
哦，确实烂了，手腕那里蹭破了皮，其状......如一粒沾了番茄酱的芝麻。
嗯，对，就芝麻粒那么丁点大的伤口。
儿子左手扶着右手，右胳膊紧紧贴着身体，一动不动，五官挤在一起，哭哭唧唧起来。
不知道的还以为他骨折了呢。
我赶紧表达关心：哎呦，真的流血了呢，这得多疼啊。
儿子撇着嘴说：妈妈，我的手动不了了，可能写不了作业了。
听到这，你可能会下意识觉得，他就是借题发挥，其目的是为了逃避写作业对吧？
其实不是的，这个小小的伤口在孩子眼里，真的是很严重的大事。
他害怕、疼痛的感受也是真的，并不是装出来的。
这是认知水平的局限，而非矫情。
我对儿子说：你很害怕这个伤口对吧？我有个能让你的伤口变好的主意，先贴上创可贴，保护伤口。
儿子紧接着说出了另一个主意：然后早点睡觉，让细胞修复伤口。
贴上创可贴两三分钟以后，他惊喜地说：妈妈，我觉得我的手能动了，伤口好像没那么疼了。
然后，他开始写作业了，入睡也很顺利。
不论男孩还是女孩，在婴幼儿阶段的时候，如果手烂了、摔倒蹭破了皮、流血了。
都会惊慌害怕，哇哇大哭，仿佛天塌了一般。
但是父母总会认为孩子小题大做，不够勇敢。
在孩子的眼里，伤口再小，也是伤口，疼痛再小，也是疼。
但在父母眼里，伤口分大小，小伤不值得哭，大伤哭了也没用。
我们总是会对孩子在意的小事不以为然。
孩子喜欢的玩具丢了，嚎啕大哭，我们会说：
丢了就丢了呗，给你再买一个不就行了，哭两声就行了，别没完没了的。
孩子好不容易搭起来的积木倒了，生气爆哭，我们会说：
不就是个积木嘛，你重新搭就好了啊，至于吗？
我们否定了孩子在意的小事，也否定了他们的感受。
让孩子认为自己不应该有生气、担忧、恐惧等不好的感受。
如果出现这些感受，就是错误的，应该要感到羞耻。
著名心理学家武志红曾说：原生家庭对孩子最大的祝福，是让孩子学会信任自己的感受。
我的感受没有错
我的感受能被父母看到
我的感受能被父母接纳
孩子眼里的小事，以及因为这些小事产生的感受和情绪，我们得当回事。
当回事不仅仅是说：我懂你。
还要延伸出如何解决问题的深度。
这样一来，情绪表达和解决问题的能力都能得到发展。
02
晚饭时，儿子说：妈妈，我觉得你和别的妈妈不一样。
我好奇地说：怎么个不一样呢？
儿子说：我同桌不小心把本子撕烂了，她就说完蛋了，回家要被妈妈揍死了，如果我要是不小心把本子撕烂了，你就不会揍我。
老母亲很是欣慰啊，看来我没有给儿子造成不必要的压力。
把本子撕烂了，这是一件很小的事情，没必要把孩子揍一顿吧？
之前有一句话传播度非常广，叫做：不要在小事上消耗孩子。
比如孩子吃饭掉一桌子米粒，父母就指责孩子浪费粮食，然后搬出困难年代吃不上饭的经历来作对比。
孩子洗漱水龙头开得大了点，父母赶忙关小，批评孩子浪费水，说这些水都是钱买来的，又说世界上哪个地方的孩子都没水用。
孩子在纸上画画，没有画满就换了一张新纸，父母立刻制止，教育孩子要节约用纸。
任何一件小事，都能让父母逮住，纠错，上纲上线。
不浪费粮食、节约用水、节约用纸等细小的习惯，是需要给孩子培养起来的，这本身没有错。
错的是很多父母采用了一种指责、批评的消极方式传递给了孩子。
让孩子觉得自己做任何事情都是错误的，都要被纠正。
时间久了，孩子就会变得畏手畏脚，他想做但又害怕自己做错，担惊受怕，小心翼翼。
这些小事贯穿于生活中的每一天，每一件都会重复出现。
次次被纠正，件件做不对，这才是消耗孩子的地方。
消耗掉的是孩子积极探索的欲望，不怕失败的底气，以及对生活的一种松弛、乐观的态度。
即便真的是孩子做错了，我们也要点到为止，减少批评的部分，放大承担责任，解决问题的部分。
本子撕烂了？没关系，我们来看看如何做能弥补这个失误，比如拿胶带粘一下？
牛奶洒地上了？这确实很糟糕，别着急，我们一起来收拾，你觉得我们需要什么工具？纸巾，还是拖把？
孩子认知水平低，大脑发育不够完善，很多我们看起来很小的事情，他们是真的做不好，做不到。
那些孩子暂时做不好、做不到的那些小事，我们就别太在意。
别让喋喋不休的指责占满孩子的心理空间。
03
我特别喜欢看儿子放学。
都是些一年级的小豆丁，背着书包，甩着胳膊，认真地向前踏步走。
老师手里拿着贴纸、牛肉干等小奖励，看到哪个孩子走得端正，就及时奖励一个。
每天儿子都能从口袋里掏出牛肉干、跳跳糖、贴纸等小礼物，自豪和喜悦溢于言表。
你以为孩子是真的喜欢吃牛肉干、跳跳糖吗？
不是，或许你家买的牛肉干他一口都不碰。
他就喜欢吃老师给的。
因为只有被老师表扬了、认可了的孩子才能拿到牛肉干和跳跳糖。
这是一种精神层面的满足，无关奖品大小。
没想到吧，老师们就是用这些小小的零食，拿捏住了孩子们，一个个雄赳赳气昂昂的。
小奖励，大认可。
我能行，我真棒。
孩子们要的不过如此。
我见过很多父母抱怨孩子不好好写作业、不好好吃饭、注意力不集中的案例。
每一个案例中，父母都吝啬于表扬孩子。
你们一定有过这样的感受，某一天我们情绪好，夸了孩子一句。
立马发现孩子像被打了鸡血一样，咔咔咔把作业写完了，又快又好。
孩子眼睛里闪烁着明亮的光，自豪地对家长说：太简单了，我还想再写十道算术题。
你要是再给他一个拥抱，一个亲亲，一个赞的手势，今天这作业就跟开了外挂一样丝滑。
一个小小的零食，一句短短的表扬，都能极大地调动起孩子的积极性。
能给孩子带来胜任感、成就感的小事，我们得多做，常做。
《儿童恐惧心理学》中有这么一句话：儿童成长的家庭氛围就如同他们呼吸的空气。
这一氛围会进入他们的身体，并发挥着决定性的作用，因为这将成为他们性格的一部分。
尊重孩子的小感受，包容孩子的小错误，认可孩子的小进步。
这样的家庭氛围，其实我们只要小小地改变一下，就能实现。
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