聊城市南湖高级中学 | 闫庆名：做一个有仪式感的首席导师|南湖高级中学|教学|教师|教育家精神|闫庆名

品牌教师：闫庆名

教育不是让少数人获得短暂的快乐，而应该让每个人都受益，这才是教育的追求。

闫庆名，一级教师，毕业于山东科技大学，硕士学历。研究生期间连续三年获得校级优秀学生干部和一等奖学金，并参与了多项省、市级课题研究。参加工作以来，曾获得“聊城市优质课二等奖”“东阿县优秀教师”“东阿县优秀班主任”“东阿县优质课一等奖”等多项荣誉称号。他所教学生分别考入武汉大学（985 211 双一流）、天津大学（985 211 双一流）、中央美术学院（双一流中国八大美术学院之一）、陕西师范大学（211双一流）、山东师范大学、俄罗斯人民友谊大学、山东艺术学院、鲁迅美术学院（中国八大美术学院之一）等重点大学。

闫老师2016年参加工作至今一直担任高中首席导师工作。曾连续带三届毕业班，所带班级多次被评为校、市和省级优秀班集体；在地理学科建设上，曾担任昌乐二中地球科学奥赛辅导员，并取得优秀成绩。

他是学生口中的“闫导”。首席导师是学生生命成长中的引路人，在学生感到迷茫和不知如何选择时，给予正确的指导建议。闫导的学生即使毕业后也会经常和他进行学习生活的交流，真正做学生一生的导师。

他记得班上每个学生的生日、临考前给孩子们送上“逢考必过”的祝福红绳、充满惊喜的表彰仪式......让我们先跟随2024届毕业生陈惠萱的视角，了解一下“闫导”是一个什么样的老师~

山东艺术学院，21级陈惠萱

有幸遇良师，青春路繁花

是闫导让我深刻理解到了“读书不是为了拿文凭或者发财，而是成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。”

——山东艺术学院，21级陈惠萱

提到闫庆名老师，心中满是怀念，充溢感激，用半师半友半知己形容或许也只能表示些许情谊。遇见您，是我学生生涯的幸运。

初见，师者如光

初次接触是在第一节地理课上，当时我的地理思维与逻辑尚未养成，简单来说，是个只会死记硬背知识点的地理小白。

闫庆名老师是我的地理老师兼首席导师，我们叫他闫导，一个亲切又不乏尊敬的名称。闫导的教学技术精湛，经验也很丰富，同时并不缺乏幽默感，总能巧妙地击中学生们的笑点，把普通枯燥的知识点讲得生动有趣，让学生们掌握的很轻易并留下深刻的印象。他本身的优秀再加上我们学生的“大力宣传”，可以不夸张地说，不论哪个班的同学，都对闫导充满敬意。

课堂，知识与思维的海洋

在课堂上，闫导的讲解总是让人豁然开朗。例如在整体性与差异性这一章节，内容繁多，关系复杂，而闫导清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快地接受，并且从中我们不仅“知其然”也“知其所以然”。再如，他能够深层次地解读大气环流与气候之间的密切联系，让我们不仅掌握知识，还能灵活运用，举一反三。闫导所传授的知识并非孤立的岛屿，而是一片浩瀚的海洋，整体化教学犹如海上的航船，引领我们穿越学科边界，深入学科本质，领略知识的无尽风光。

在解答问题时，闫导展现了对地理核心素养的深刻理解与体会。人地协调观、‌综合思维、‌区域认知和‌地理实践力。无论在教材中还是题目上，他都循序渐进地培养我们的核心素养，潜移默化地让我们用地理的思维逻辑看待问题。在知识的基础上，画出思维导图，整理出核心纲要，运用逻辑解答生活中的各种地理问题。若非闫导，恐怕我无法对地理这门学科有如此深刻的理解，也无法具备这一系列的学习能力与思维逻辑。

关怀，无微不至的温暖

除了教学上的严谨与用心，闫导更是一位充满爱心与耐心的长者。他仿佛会读心术般洞察每个学生的内心，在备考过程中细致地察觉出我们的状态，帮助我们调整，给予我们正确积极的引导，为我们撑腰。他的出现如定海神针般，让人踏实。即使在艺考期间，他仍关心我们的状态，鼓励我们，让我在面对困难，克服自己的过程中一次又一次相信“道阻且长，行则将至”。

我本不是千里马，而他偏要做我的伯乐；我也不是什么美玉，他却把我从万千微尘中挑出来，固执地认为我只是没有加以雕琢；我不过是平凡而又普通的沙砾罢了，只是他坚信我会发光，于是心中便埋下了“良师扶我凌云志，我必踏雪至山巅”的种子。

榜样，影响一生的力量

你用教育的眼光看世界，从世界的角度看教育，无论世界多么纷繁芜杂，你都会教会我们点什么。要写榜样就不能只写榜样，你要写他关怀学生，元旦节用心给班级每个人写祝福；你要写他行事周详严谨，考虑完备，无论是日常卫生还是会议准备他都能带领我们做到完美；你要写他细致温柔又不失豪迈大方，高考前夕他用所热爱的跑步传递着对我们“985、211”的期望与祝福；你要写他学识渊博，引领我们不断探索书海，追求终身学习；你要写他教书育人并不只是教书，而是在毕业之际教我们何是爱何是义；你要写他儒雅智慧，是灵魂的工程师，时刻散发人格魅力，用知识与品德熏陶我们；你要写他在我们人生中最关键的时刻给我们正确的引领，让我也能成为一个有追求有理想有格局的人；你要写他亦师亦友，不断用自身来影响我们，使我在大学生活中能够想起并效仿他的处世之道，以应对各种学业与生活的挑战......

你究竟是怎样的老师，我不太敢写。因为文笔不太好，我总担心把你对我们的爱与责任写得太过单薄，晦涩的文字难以匹及。我始终言不尽人生这堂课，道不清闫庆名老师的谆谆教诲。匆匆又几年，桃李不言，下自成蹊。

学生是发展中的人

用最初的心，走最远的路。闫老师在八年教学中，一直坚守着自己当初的承诺。做一名有教无类、眼里有光、心底有爱的老师。经过八年的教学他形成了自己的教育思想：“一切皆正常，一切皆可变。”接受孩子的一切，包括性格，智商和认知水平。

毕业生崔志远

(来信节选)

这并不是普通高中要求学习的东西，但却是我认为最重要也是最难得的东西。

闫老师作为我们的首席导师，有意的在教我们为人处世的大智慧。他告诉我们，什么事都好好做好是一种良好生命状态的体现。当你生命状态好的时候，你会将抵触的情绪变为耐心与细心。办好每一件小事你会自然而然地变得优秀，你才能办成大事。君子以身教子，闫老师热爱运动，争强好胜，即使跑步比赛也会给自己定小目标，这正是良好生命状态的体现。认真到有一些固执，但正是如此性格，才能让闫老师出类拔萃，习得大智慧。

做有温度的引路人

高中的学习生活压力大，作为首席导师，在关注成绩的同时，更要关注孩子情绪的变化，及时发现并进行合理干预。在八年的教学中，他接触到在中学阶段内向、缺乏自信的学生。发现问题后，闫老师首先及时对其进行心理辅导。其次，闫老师着重思考帮助方法，通过价值观引领，在班级中承担职务等方法，帮助学生树立信心，转变观念。以真挚的感情激发孩子的真情，温暖学生心灵，慢慢感化，慢慢改变。

在闫老师心里，成长比成材重要，健康比成绩重要，育人永远比教书更重要。闫老师始终相信，每一朵花都会盛开，我们要做的是赋予孩子们向上的力量，托举孩子们向阳而生。

毕业生崔志远

(来信节选)

学术研究很深的人有很多，但是能让学生真正学通的老师却不常见。

闫老师对地理学科有着很高的专业水平和丰富的地质工作经验。闫老师的地理学术给我们的感觉就像是《礼记.中庸》所述的“致广大而尽精微。”广大在能够在学科上整理出一套成熟且实用的学科思维。又能精微得钻研一道题其中之一的知识点。在办公室经常能见到闫老师揪着一个知识点与其他老师、或有独到见解的同学讨论问题的场景。闫老师在执教我们地理学科时，并不是用我们常见的“抱着整理好的知识蒙头啃”的教学方式，而是用了大量的时间教我们去培养学科思维、逻辑思维。

用仪式助力班级成长

闫老师在班级管理中，落实271自主管理课程。在中学阶段，学生的价值观和认知水平最为关键。经过八年的教学，闫老师在班级文化打造中形成了自己的一套班级建设理论，突出强势文化打造，彻底打通学生认知、转变观念，引导学生形成独立发展的潜意识。因此，学生不再是依赖老师的过度帮扶、被动提升。闫老师所带班级大多是年级最优秀的班级，也多次被评为省市级优秀班集体。

做一个有仪式感的首席导师。在班级管理中，必须重视情感教育，采取建情感、传温暖的方式管理班级。高中的学习生活压力大，也很枯燥，闫老师说，我们要学会做一个有趣的首席导师，给学生的生活多点仪式，多加点甜味剂。每次学情检测后，闫老师会在班上举行一个小型的表彰会。不仅表彰考得好的同学，也会表彰虽然没有考好，但是平时努力认真的孩子。每个月利用一次班会课，给本月生日的孩子过生日，送上祝福和期望。临考前，给孩子们送上“逢考必过”祝福红绳......作为首席导师，孩子们的大家长，我们可以为班上的孩子们做的事情还有很多。闫老师表示，通过这些小仪式，让学生感受到关爱和关注，让仪式感丰盈学生的成长，让学生终身怀念在南湖行知的一点一滴。