秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。一年好景君须记，正是语文教研时。
为了帮助教师们深入理解教学评一体化的教育理念，提升语文教师的教学能力，提高课堂教学效率，9月25日上午，邓州市桑庄镇中心校在镇中心小学组织开展了“教学评”一体化模式下语文课堂研讨活动。中心校邹校长、韩主任、中心小学全体语文教师、镇内其他学校高年级语文教师共50余人参加此次活动。本次教研活动分为三个环节：观摩课例、评课、主题教研。
观摩课由镇中心小学六年级二班语文教师余探执教，授课内容是《狼牙山五壮士》。
余老师以饱满的热情、慷慨激昂的讲解带领学生追寻英雄足迹，在聚焦“点”、环顾“面”中令学生领悟壮士气节。学生们亦是激情澎湃，纷纷致敬英雄先辈。她重视评价的激励与反馈作用，将评价贯穿于整个教学中，及时评价，且评价语言多样。
余老师展示的优秀课例让“教学评一体化”理念真实落地，为全体语文老师的教学提供了参照。
“教而不研则浅，研而不教则空。”精彩课堂结束后，余探老师对本节课《狼牙山五壮士》进行了说课，通过解说教学内容和设计思路让大家对“教学评一体化”概念和实施环节有了更加清晰而立体的认识，同时余老师对自己的课堂过程、课堂效果和教学目标进行了深刻反思。
独行快，众行远。余老师说课后，与会老师一起就余探老师的课进行了研讨。大家指出：余老师的课堂生动，语言有趣，为了让学生更深刻地体会民族英雄的形象，余老师精心准备课件，使用视频素材，缩短了革命故事和孩子们之间的心理距离和年代距离，充分突出了以德育人。
王华老师从“教学评一体化的基本内涵”和“教学评一体化的教学设计”两方面作出汇报，为教师们解惑。“教学评一体化”不仅是教学、学习、评价的集合，还是多种教学方式的集合。在日常的教学活动中，教师应紧扣新课程标准、教材内容、学生学情，确定具体、科学且颇具逻辑性的教学目标，在此基础上，再确定科学的评价内容、方式与机制。在这种教学模式中，“教学评”不再是割裂的多个部分，而是一个有机的整体，通过循序渐进的引导，不仅能加深学生对专业知识点的理解，还能在高效的“师生互动、生生互动”中提升自己的综合能力。丁丽老师认为余老师的课堂让“教、扶、放”巧妙结合，有力培养学生自主学习能力。岳艳华老师肯定了余老师对“语言文字积累与梳理”这一学习任务群的正确解读与落实，值得老师们学习。房芳老师对本节课中的“教学评一体化”的体现与落实进行了梳理与点评。
会议提出，“教学评一体化”是新课标提出的一项新的教育要求，要运用“教学评一体化”把“死教材”变成“活课程”。要围绕“为什么学、学什么、怎么学、学到什么程度”来进行设计，目标设计必须关注“学有所成”与“学以致用”，并指导教师在“做中学、用中学、创中学”。
会议要求，在课堂教学活动中要紧紧把握教师的教、学生的学以及对学习的评价等目标的一体化，要通过教研促进教师对“教学评一体化”的理解和把握，为实现高效课堂做出富有成果的积极探索！
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，全镇教育人会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、为教育赋能，教育之花会愈发灿烂！（桑庄镇中心校）
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