某问答平台上有两个高赞问答第一个是：孩子学习特别笨怎么办？
题主说，每道题都给小学二年级的孩子举各种例子，这个过程会花费一个多小时，结果题目一变，孩子还是不会。
另一个是：4 岁儿童智商水平达到 148 意味着什么？该怎么培养？
其实，针对儿童的智力测试，目的是鉴别孩子是否有问题，而不是为了寻找天才。但是家长还是会很心急，当别人家的孩子会数1234，会算术时，自己的孩子却在傻乎乎地舔棒棒糖，这种落差会让家长特别焦虑，总希望能找到一些工具或方法，快速提升孩子的智力。
然而，没人能从0一步跳到5，该经历的事情，必须经历过。区别只在时间的早晚和过程的痛苦程度。换句话说，没有笨小孩，只有不会教的父母和老师。
这也是我今天想要安利给你们的书--《聪明的父母这样教》，这是一本写给父母的育儿指南，书中分享了7个核心阶段、16个高效养育清单，帮助父母用成长性思维开发孩子的才能，找到孩子的学习风格，培养孩子的创造力、抗挫力、幸福力。
我们接着聊开头的话题--智力。
父母们经常会听到身边人这样评论小孩：“xxx真可爱，但她智商不算高，指定上不了大学。” “xxx很棒，将来肯定能上211。”
研究表明，学习是一个渐进的、开放的过程，个人的潜力难以精准量化，更不能预测。
这样看来，老祖宗的“三岁看老”也是一个悖论。不同于成年人的智力测试，儿童智力测试的目的，更多的是判断孩子发育是否有异常，其中包括贝莉婴幼儿发育量表、格塞尔婴幼儿发展量表、卡特尔婴儿智力测验、画人智力测验等等。这些测试分数的高低，只能说明特定时间内，在特定事物上较强的推理能力、优秀的应试技能。
那么，如果孩子确实“慢半拍”，作为父母可以怎么做，帮助孩子更好地适应家庭生活、社会生活呢？
《聪明的父母这样教》提到了以下几点，分享给你们。
1.学习音乐
增强儿童大脑中枢的数学思维和语言能力、认知能力、表达能力、听觉辨别力和记忆力
2.学习第二语言
能帮助孩子更好理解母语，提升母语阅读写作的流畅和准确性
3.不要单纯夸孩子聪明，表扬要具体
比如：你今天自己一个人吃饭，不用妈妈喂，真的是太棒了
4.表扬孩子的努力刻苦
5.学会以开放的心态对待困难、批评和错误，不要责怪他人
另外，作者跟家长强调了“不要给孩子贴标签”。
无论这个标签是好的坏的，“标签可能会误导人们过度关注某个特定分类中个体间的相似之处，而对差异视而不见。
”比如被贴上“有天赋”的孩子，有的会产生自满，认为自己聪明过人，所以不必努力学习；有的会避开失败和风险，因为他要守住这个标签；有的会担心自己被其他同伴反超，会失去自信...
对父母而言，建议从这几个方面收集孩子的信息。
- 学校成绩及其他报告；
- 特定领域的推理能力和资质能力的测试得分；
- 有关兴趣、毅力和动机的信息。
同时，父母要让孩子明白，任何智商测试、任何标签都不能定义他们，随着年龄的增长，他们将开发出各种不同程度、不同类型的智力，成为独一无二的个体。
且这几天被教官体罚进ICU女孩离世的消息一直在热榜，让人觉得唏嘘不已。
孩子的父亲说：
把原来有点厌学的孩子，送去学国学和(接受)心理咨询，加一点体能训练。
他还说：
我不知道他们的体能训练是这样的。
在孩子出现问题时，父母直接交给第三方机构进行教育感化，且在发生这样的事情后，轻描淡写地带过，他们可都是孩子最亲的人啊。
那么，担心孩子遇到困难的父母，应该要怎么做，才能找到根本问题，且找到解决方案？
书中给了我们答案，父母可以先问自己几个问题：
- 问题到底出在哪里？
- 这真的是个问题吗？
- 如果是，那是谁的问题？
- 我们能帮上什么忙吗？
- 到了该寻求专业人士帮助的时候了吗？
因为这个年纪（11-14岁）的小朋友，他们既强烈关注自己的独特性，希望博得他人关注；又想同其他人一样，融入群体。一旦父母了解了问题的本质，明确自己该如何为孩子提供帮助，就知道是否需要寻求专业人士了。
这本书不厚，只有307页，却是一本打破信息差的教育书。书中涵盖了孩子成长不同阶段，父母需要学习的技能、情商培养、沟通技巧等等。如何通过沟通成为更好的父母，如何引导孩子，培养孩子的学习力、抗挫力、竞争力、幸福力，都有工具可循，可以这么说，比某书上那些爆火的心灵鸡汤强太多了。
最后，分享一段我很喜欢的话作为结尾（来自书中的摘抄）
父母要让孩子意识到，每个人都是独一无二的，各有各的优缺点，以此来缓解孩子的那种格格不入的不适感。对于发现的问题再思考，“这真的是个问题吗？”可能就会得出解决方案。
感谢你的阅读，我是@二狗和奶牛。
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