为进一步提升教育教学质量，充分发挥期末学业检测质量的导向作用，精准分析教学得失，谋求高效有质的育人课堂，10月15日上午，桂林市龙门中心校召开了2024秋季学期教学质量分析提质会。
会议第一阶段，语、数、英及综合组学科组长首先针对2024年春季学期期末教学质量检测结果进行了细致入微的汇报。报告从数据解读、教学难点剖析、现存问题识别等多个维度出发，为教师们开展教学工作提供了详实的数据支持和具体指导。接着，各学科组长还就学科新学期提质增效计划进行了深入细致的解读，为今后工作开展明确了目标和方向。
会议第二阶段，教导处石焘主任对各学科组汇报的内容进行了小结。她指出教师应知不足而后反，努力提升自我人格和课堂教学魅力，要直面问题与挑战，放平心态，共同探索最优解决方案，为今后教学工作质量提升奠定坚实基础。
接着，谭凌强副校长对学校老师的辛勤付出进行了肯定，但同时也指出学校教学工作中依然存在诸多需要完善和加强的地方。通过对教学质量的细致分析，我们收获的不仅是数据背后的直观反馈，更是对教学经验与深层思考的宝贵提炼。教师必须以此为契机，提高思想认识，提升责任感，紧跟教育教学政策的导向，灵活调整并持续优化教学策略和方法，实现学科信息化导练融合，并做好学生培优补差工作，实现教学评价与导向机制有机结合。
张江川副校长对本次会议进行总结。他指出，期末学业质量检阅的是学生，实则是对教学中得与失的全面审视。同时，张校长也对学校提质措施提出了以下建议：一是抓好课堂。教师们要加强新课标、新课程学习，深耕课堂，及时反思与调整教学策略，重视作业批改和反馈，提升课堂效率；二是正视城乡生源差距，抓好学生习惯培养及基础知识过关，加大学生阅读指导力度，落实“抓两头保中间”课后辅导计划；三是继续开展家长进课堂活动，争取家长对学校教育教学工作的支持，让家校共育的种子持续落地生根。同时，他还鼓励教师积极申报课题，提升个人教研能力，实现由“学习型”向“科研型”转变。
此次质量分析暨提质研讨会的举办，为我校教育教学研究工作指明了方向。教师们纷纷表示，将以此次会议为新的起点，深刻反思，明确各学科教学重点，确定个人成长目标，并在未来的教学实践中，不断探索创新，勤勉耕耘。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相信我校教育教学定会迎来更好的明天！
撰稿：王丽荣
初审：谭凌强
终审：张江川
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