10月9日，太原市迎泽区青年路小学教育集团“互助杯”教学大赛隆重开幕。在“高美感”理念的指引下，以“五个百分百”为抓手，全校50多名青年教师积极参与其中。2022版新课标提出“跨学科学习”任务群，要求形成学生综合多学科知识来发现问题、探索问题、解决问题的实际应用能力。三年级语文组选择了《在牛肚子里旅行》这一课进行语文、科学跨学科教学的尝试，“融”语文之美，“合”科学之趣。
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话。作者选择了贴近儿童生活的主角与活动，通过丰富的想象力，创编了情理之中又意料之外的故事情节，通过蟋蟀红头在牛肚子里有惊无险的旅行过程，将“反刍”这一科学知识与童话完美结合。在预学环节，让学生收集与反刍的相关资料；在教学中，通过引导学生梳理蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线：被卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃——回到嘴里，最后和草一起喷出来了，感受神奇的反刍过程。在有趣的故事情境中，“语文+科学”实现了知识的深度交流。
将童话故事教学与科学知识、科学思维相结合教学，能够为孩子们开启一扇全新的学习之门。在沉浸于美妙故事的同时，自然地接触和学习科学。在教学中，三年级语文组教师引导学生回忆之前学过的科学童话《小壁虎借尾巴》和《小蝌蚪找妈妈》，调动起学生对科学童话的阅读兴趣。
跨学科教学有利于拓展学生思维。语文教材中出现科学元素，语文课堂中融入科学知识，给了教师和学生一个新的学习方向，使孩子们不再感觉课程单一的枯燥乏味。不同学科的教材中，有很多内容互为联系，学生可以利用其它学科中学习的知识和经验，解决本学科的问题，为新知识的学习铺平道路。
在此次大赛中，该校有多名教师积极尝试跨学科教学，融合多学科知识进行授课。二年级语文组将语文学科生动有趣的与美术、科学结合起来。三年级数学组将数学知识与有趣的美术学科结合起来，引导学生观察生活、发现问题，跨学科探索解决方案，学生不仅从中掌握了课堂知识，还学会了如何将其应用于实际问题中，从而提升了他们的创新能力和实践能力，真正呈现出了“高美感”课堂。
在今后的教学工作中，青年路小学不同学科间的教师将互相借鉴巧妙的教学方法，取它科之“石”，攻本科之“玉”，为本学科的教学服务，完善课堂教学，打造高美感课堂。
（网易山西 郗艳 助编 刘祥蓉）
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