教师子弟为何学习成绩平平|教师|父母|班级群|读书

你如果从事的是教育行业，不管是体制内还是体制外，不管是学科还是非学科，不管是线上还是线下，你的孩子的学习成绩大概率不会拔尖（主要是小学高年级和初中阶段）。教师子弟之所以成绩平平的原因，大致列出以下几方面：

第一个原因，内心可能比较浮躁

小学低年级阶段，学生整天叽叽喳喳，老师身处这样的环境中，一边要上课，一边还要维持课堂秩序，难免烦躁不安。小学高年级，调皮学生增多，管理难度大，并且师生纲常意识减少，维权意识增加，让你不敢管教。初中阶段进入叛逆期，容易和老师对着干，他们不懂感恩，全靠管束，搞得老师很累。高中生开始懂事了，知道是为自己学习的，但是教学任务非常繁重，你不可能静下心来看书，修身养性。其他教育领域的老师与此相似。怪不得有人说现在的老师是“不读书的老师”，哪有心思读书？

第二个原因，家长角色转换难

每天的工作都是面对孩子，在孩子面前的身份是老师。当面对自己的孩子时，你给自己的定位大概率还是老师，甚至比老师还老师。你对班里孩子的管教是有尺度的，当今社会，不可能打骂，否则成本是很高的，而对自己的孩子，成本就低多了。那么孩子需要什么呢？孩子需要的是来自父母的关爱，而不是来自老师的说教。你可以对孩子说，爸爸妈妈每天努力工作赚钱，都是为了你！你不好好学习对得起父母吗？无论你怎样说教，孩子就是不领情，因为他的思维还没到这一层。孩子要过了叛逆期之后才逐渐懂事，才知道感恩。

第三个原因，对孩子期待值过高

自己亲自看到了手下的优秀孩子，而自己的孩子成绩却不尽人意。看看自己的学历，想着孩子总不能比自己差吧！再看看网上那些成功的例子，不知不觉都当成了自己孩子的榜样。关键是，那些个优秀的孩子，父母可能是卖菜的，要么是卖小吃的，学历远不如自己。自己有了压力，也有了动力，便对孩子严格要求。总想着让孩子成绩好点，再好点，考试分数高点，再高点。报班，再报班，压力传导给了孩子，却没有去解决内驱力的问题，没有解决习惯问题，孩子学习被动，效率差，家长的期待只能是缘木求鱼。我看了无数优秀孩子的例子，大概率是，家长心态越佛系，孩子越争气，越认真，越失望。

第四个原因，跟不上孩子成长

刻舟求剑的故事大家都知道，那就是没有认识到事物是发展变化的。守株待兔的故事也不陌生，那就是用固有的思维来看待无常的世界。孩子在成长过程中，不断接触新事物，思维方式在变化，家长只要比较忙，大概率是跟不上这种变化的。孩子7岁了，家长却用5岁的沟通方法和孩子交流，孩子就会不听话。只要孩子和家长闹别扭，就是家长没有跟上孩子的成长。一步跟不上，步步跟不上，分歧越来越多，矛盾越积越大，几年后，就迎来了叛逆期。家长把自己的职业研究透了，却没有去研究儿童心理，机械地重复自己的工作，不读书，不学习，不提高。

第无个原因，忽视全面发展

那么那个卖菜的妈妈跟上孩子成长了吗？没有，他只是没有阻碍孩子成长。孩子成长需要内驱力，需要好习惯，而你只关心分数。孩子需要学的东西很多，比如为人处事，各种社会知识等，而你只关心分数。孩子需要养成的好习惯很多，比如作息习惯，说话习惯，卫生习惯等，而你只关心分数。孩子需要培养的能力有很多，比如各种应变能力，人际交往能力，创造能力，空间想象能力等，而你只关心分数。父母关系不和睦对孩子的负面影响很大，而你丝毫不收敛，任性，给孩子造成了很多心理阴影，而你只关心孩子的考试分数。孩子成绩会理想吗！