孩子总喜欢仿说怎么办？
家长有时可能会担心，孩子在玩耍时会自言自语，重复老师或动画片里的话，这其实是一种仿说现象。如果孩子过度模仿说话，说了大量无实际意义的言语，该怎么办呢？
过度仿说一般有两种情况：一种是孩子听到老师或家长的话后立刻模仿；另一种是孩子过一段时间后会重复之前听到的话语。在家里，孩子更常出现第二种情况。对于这种情况，可以尝试以下这几种方法。
一.忽视孩子的仿说
每个人都有自己独特的放松方式，有的人喜欢在卫生间唱歌，有的人在厨房哼曲，还有人在客厅舞动身体，或者对着植物轻声细语。
放学后，孩子在家中自在地玩着玩具，偶尔自言自语，可能还在回味之前听到的话语。从这个角度看，孩子的过度仿说行为也就变得容易理解了。他们也需要一些私人空间，去说自己想说的话，做自己想做的事。
所以，当孩子在独自玩耍时，我们选择不去打扰，这实际上是对他们个性和需求的一种尊重。
二.将仿说转换为命名
1.命名训练法
如果家长觉得孩子说了太多无实际意义的话，影响了他们的社交能力，那么我们可以试着教孩子用正确的语言来描述他们正在做的事情。这就是命名训练。
比如，孩子在画画，但嘴里说的是白天老师说过的话，这时，家长可以轻轻地对孩子说：“我在画画。”孩子听到后，可能会模仿你说：“我在画画。”如果孩子真的这样说了，家长要马上夸奖他们，比如：“你正在画画啊，画得真好看！”。
如果孩子没回应，家长可以继续用有趣的方式来引导他们，比如：“我画了一个甜甜的棒棒糖，哇，好甜啊！”
2.保持一致的原则
不管家长选择哪种方法来帮助孩子减少无意义的话语，关键是要保持一致。
比如，半小时前孩子在玩积木时自言自语，你选择不理会，但现在孩子剪纸时又这样了，你不能突然就打断他或者改变你的方法。爸爸和妈妈之间也要保持一致。如果爸爸选择忽视，而妈妈不能接受并开始进行命名训练，这会让孩子感到困惑。
如果家长经常打断孩子的活动，孩子可能会不愿意和家长玩，或者不喜欢那些总是打扰他们的家长。
但是，如果家长能参与到孩子的活动中，适时地引导他们用正确的语言表达，那么孩子的沟通能力自然会慢慢提高。
教导孩子是一个长期的过程，不能急于求成。所以，家长们在对孩子进行教导时，必须要有耐心。
同时，为了让孩子更好地理解，我们可以通过肢体语言，或者对不同选择表现出不同的情绪，来给孩子一些提示。
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