如果遇到了刚上大学的自己，你会对自己说什么？
“每一天都是一生中最好的日子。珍惜年华，把握今天！”
这是浙大城市学院信电学院学术副院长、边缘智能创新研究院总工程师谢浩对学生们的寄语。“人生的每一个阶段我都觉得很忙，但回想起来，在城院读书的日子是最充实、快乐的。”
十四年前，谢浩就读于浙大城市学院。城院毕业后，因为对专业的兴趣，他选择了继续深造。他获得了瑞典查尔姆斯理工大学（Chalmers University of Technology）硕士学位（全奖），浙江大学工学博士学位，入选杭州市“西湖学者”、杭州市特支计划第一层次、江苏省“科技副总”省级科技人才。主持多项科技委重大项目课题和领域基金项目、国家自然重大研究计划和联合基金重点支持项目课题、企业重大横向等项目。在本专业领域 IEEE T-ED 等旗舰期刊发表 SCI 论文40余篇（其中第一/通讯 10 余篇），授权软件著作权 10 余项，担任国际学术会议程序委员会成员及分会主席。
“‘从学生到老师’是一种微妙的感觉”
虽然本科毕业之后就离开了城院，但是谢浩仍然时刻关注着母校的发展。随着博士毕业临近，他将回校任教确定为自己的职业目标。“母校近年来的快速发展大家有目共睹，能回城院任教、和母校共同成长，我感到非常荣幸和自豪。”
刚入职时，谢浩担任助教，跟随着曾经的老师金晖学习教学工作。那门曾经让自己废寝忘食的《单片机应用技术》，如今变成了自己的主打课。现在的他不仅是这门课的授课老师，也是课程负责人。
从坐在台下听讲的学生，转变为站在台上授课的教师，谢浩形容“这是一种很微妙的感觉”。“在熟悉的环境看着台下莘莘学子的脸庞，就会想到当年的自己。联想到自己学习时曾经遇到过茫然和无措，就更清晰地感受到自己肩上的使命，要更细心、更用心地为学生讲清楚每一个知识点。”在他看来，这未尝不是一种有趣的体验。
《单片机应用技术》是一门理工科的专业课程。怎样才能使枯燥的知识点变得更加生动有趣？谢浩在备课的过程中花了不少的心思和工夫。比如在讲授定时器和计数器的用途及原理的章节中，他使用了动画效果进行演示，并把原理转化为更加通俗的语言，用由浅入深的方式让学生身在课堂、心也在课堂。
“新手”班主任的就业“百分百”
除了担任教学任务外，谢浩还担任了信电学院电信专业教工支部副书记、电信专升本2201班的班主任。虽然是第一次当班主任的“新手”，但是谢浩所带的班级却在学院2024届毕业班中第一个达到就业“百分百”。
谢浩深知就业工作对每一个学生，乃至学生背后每一个家庭的重要性，因此早早就开始了准备。“我带的班级是专升本，学制只有两年，因此我从学生一入学开始，就注意和学生多接触、多了解。通过一年多以来的相处，我对班级每一个学生的性格特点、学习能力、综合能力都有了一定的了解。到就业阶段的时候，就能根据学生个人特点帮助学生迅速定位。”
“谢老师是一个特别细心负责的老师。” 电信专升本2201班的万常妹说道。“最早认识谢老师的时候觉得他很严肃、不苟言笑。后面接触多了发现，谢老师是一位处处为学生着想的老师。记得有一次学校填心理调查问卷，我有一个指标异常，谢老师马上就主动联系我，跟朋友聊天一样纾解我当时的心绪。”
在学生就业季，谢浩就像一位“唠叨的老太太”，不厌其烦地经常和学生讲解就业政策介绍、学校学院的实习安排，提醒学生不要错过各类考试的报名等等。他还找来了在企业工作的朋友，帮助学生修改简历、传授面试技巧。在学生应聘失败时，又一遍遍和学生谈心，帮助他们分析不足、总结经验，给予鼓励和指导。
“科研和教学是不可分割的‘一体两面’”
自读博以来，谢浩一直从事三维集成电路电磁及多物理场计算、EDA 软件开发等方面研究。这一研究方向将有助于打破国外对于我国现有集成电路电磁及多物理场仿真软件的垄断，具有重要的社会意义。
几乎每个青年教师都会面临一个问题，就是如何平衡好科研与教学的关系。而在谢浩看来，这并不能算一个“问题”，因为在他看来，科研和教学本身就是不可分割的“共同体”。
“教学是教师的本职。但是教师如果不做科研，就无法接触和了解学科的最前沿，在日新月异的时代，肯定培养不出能够服务社会的人才。”谢浩会定期更新教案，找到自己在科研中遇到的情况和课程知识的结合点，并把它们融合起来。
谢浩受聘担任学院青年教师联谊会会长
谢浩还提到，他也会把自己科研过程中的故事，作为和学生沟通交流的素材。“理工科的学习并不轻松，会有学生和我聊起觉得难、想放弃。这时候我就会和他们讲自己读博时候的经历。” 读博期间，谢浩面临着前所未有的压力，几乎每天都要面对大量文献、代码，有时连续一周都在检查代码，寻找上万条代码中的bug。谢浩经常和学生说，无论是科研、还是学习，没有捷径、只能一点一点“啃硬骨头”，把所有晦涩难懂的知识点啃透了，才能为下一步打好坚实的基础。
“珍惜年华，把握今天！”这是谢浩历尽千帆得出来的“武林秘籍”。未来的日子里，他将始终保持着对知识的渴望和对教育事业的热爱，用自己的实际行动诠释坚持与奉献。
文字 / 陈佳雯
图片 / 受访者本人提供
责任编辑 / 孙亚飞
审核 / 张丹
终审 / 陈雯婕
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