伍尔芙说：“我们不必行色匆匆，不必光芒四射，不必成为别人，只需做最好的自己。”
10月15日下午，在太原市杏花岭区外国语小学东二楼会议室，该校青年教师相聚一堂汇报交流阅读《教育智慧从哪里来》这本书第一部分的阅读感悟。
冀美云老师说：“《教育的智慧从哪里来》这本书的第一部分，给我留下了深刻的印象。作者深入浅出地探讨了教育的本质和智慧的来源，让我对教育有了更加全面和深入的认识。我被作者对教育的热爱和执着所打动。他强调教育是一项充满智慧和挑战的事业，需要教育者具备高度的责任感和使命感。这种对教育的敬畏和热爱，让我更加坚定了自己从事教育事业的决心。”
周玉婷老师分享，这本书让自己明白了智慧与爱心同等重要，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效地教书育人。面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
老师们认真聆听，拍照记录、凝神思索、书写笔记，专注的眼神满是求知的欲望，果然，学习的姿态是最动人的风景。
梁颖老师说：“每个教师都想成为受学生喜爱的教师，认为有一颗爱心就能解决绝大多数问题。然而，当付出很多，却收效甚微时，不免让我们陷入迷茫。”王老师在书中告诫大家，教育中爱是重要的，但是智慧同等重要。所以努力提升自己的教育智慧，才是能让一个教师不断成长，永葆活力的秘诀。要想获得教育智慧，就得养成研究的思想和习惯，遇到问题要多想想问题产生的原因，继而才能研究问题，以求更好地解决问题。
李佳逸老师认为作为教育工作者，只有让“智慧”与“爱心”同行，才能找到解决问题的切入点。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效地教书育人。那什么是教育智慧呢？所谓的智慧主要是指：辨析判断的能力，发明、创造的能力。在教育教学工作中，只有善于观察，才能创造性地开展工作。
让阅读充盈自己，让知识装点自己。
一桌一椅一腔热情、一笔一划一种态度、一颦一笑一室知己、一举手一投足一堂别样风采。潜心修炼，悟书中真谛，诗意行走，觅一路芬芳。愿老师们带着满满的收获，迎接新的挑战，未来可期！
（网易山西 黄晶 助编 刘静文）
热门跟贴