以爱之名，共待花开——河北张氏香江集团定州市开元学校初一年级致学生家长的第三封信|初一|初中|学生家长|成长|河北省|父母|班级群|香江集团

亲爱的家长:

开学的欢语犹在耳畔，不觉间便已走过半期。这段时间我们的孩子在开元学校这个大家庭迎来了初中生活的新篇章：丰富多彩的社团活动，开拓了孩子的视野；紧张有趣的课堂学习，丰富了孩子的知识；团结友爱的师生感情，温暖了孩子的生活······无论是生活还是学习，我们的孩子都有了喜人的进步！

孩子的成长是家长和老师共同的期盼，我们都深知孩子初中阶段的成绩对孩子人生发展的重要性，但我们要明白成绩的取得是长期积累的过程，成绩的好坏与孩子的学习习惯、思考习惯、阅读习惯、应试能力等多方面能力有关，这些习惯和能力的培养是需要过程和时间的，不是一蹴而就的。我们目睹过有些家长因太过急切而适得其反的案例，成绩固然重要，但成绩不该充当孩子成长道路的宣判书，更不该成为亲子关系恶化的“肇事者”。作为老师和家长，我们要理性看待孩子的成长过程。

为了更好地迎接即将到来的学业水平检测，帮助孩子更好的适应初中生活，让他们更茁壮地成长，特此向各位家长提出以下建议：

一、记得爱和接纳

不要让焦虑成为您和孩子间最主要的情感联系。每次学业水平检测都只有一个“第一名”，不要让“别人家的孩子”做了自家娃娃的天敌。人类最深刻的渴求就是被赞美，所有的孩子都想做一个优秀的孩子，都希望得到表扬和肯定。不同个体的发展速度因人而异，各行各业的成功者并不都是少年得志。每一个生命都是不一样的烟火，每一个孩子都有自己成长的节奏。孩子的进步，绝不只是体现在成绩上，孩子的每一点成长都值得您送上赞美。积极的效应能给孩子信念和力量。父母的爱与支持是孩子安全感的最好来源。来自父母的、家庭的爱的力量对青春期的孩子而言，是无可替代的。

二、明确标准，建立行为边界

爱和接纳绝不等同于放任、纵容和溺爱。适度的惩戒从来就是教育的一部分。我们需要的是，与孩子在磨合中清晰地确立奖赏与惩戒的标准。于是，当孩子做出超越预期的事情时，知道会有你的表扬；当孩子犯了错误时，也知道这是自己行为的后果。就像一句话说的：“要让孩子看到公平和公正两个词时，脑海里就会浮现出你的身影”。

三、尊重孩子的“心理围墙”

能够理解孩子在青春期对“独立”“尊严”和“控制感”的需求，能和孩子友好讨论，平等对话，给孩子表达自己的空间。小事父母能放手，大事双方有共识。不让孩子用叛逆掩盖自己的彷徨和对爱的需求，不让愧疚感和自卑感主宰自己的内心世界。当他们感觉到做某事是为了自己，觉得自己受到了尊重，就不会为了保护脆弱的自我而和父母激烈争吵。在这个基础上去分析学习状态与成绩，相信孩子会更有力量面对困难和挑战。

四、不回避问题，不渲染问题

学业水平检测，主要价值在于帮助老师和孩子诊断出教学和学习情况。对孩子而言，这是一次宝贵的发现问题的机会，一次诊断自己适应能力的机会。通过检测诊断发现的问题，家长要和孩子一起面对，一起研究，一起解决。成绩不代表一切，发现的问题就是潜在的增长点。请您不要因成绩未达到某个标准而上升到对孩子的全盘否定。我们要培养的是成绩优异且全面发展的人，不是只会考试的机器。我们都不要因为一次失利而迷失了前进的方向。不要做大包大揽为孩子扫清一切障碍、只准孩子埋头学习的“割草机父母”。我们鼓励家长与孩子共同分析成绩和学习，深入讨论问题，并集中精力寻找解决方案。学习就像是一场马拉松，我们需要思考如何帮助孩子更好的成长，多鼓励孩子继续在擅长的科目上取得进步，并在薄弱科目上加强学习，期待在接下来的学业水平检测中展现更加精彩的自己。