为深入贯彻习近平总书记关于“在教育‘双减’中做好科学教育加法”的指示精神，近日，太原市第二十七中学校开展了第二十届校园科技节。此次科技节以“夯实发展新质生产力，培养科技创新人才”为主题，旨在通过实践活动，全面激发青少年的科学兴趣，提升师生的科技创新能力。
重实践，做中学
科技节内容丰富多样，活动精彩纷呈。在课外活动时间，同学们接受了相关项目培训，包括人工智能、创客、机器人等专项培训，为科技节的到来做足了准备。科技节活动当天，各类成果展示类项目琳琅满目，主题班会、科技节专题板报、科幻画、科技论文、研究性学习、科技小发明小制作等作品，充分展示了学生们的实践成果和创造力。
在开幕式上，刘君校长回顾了该校在科技教育方面的辉煌成就，表达了对学生的殷切期望，并呼吁全校师生以校园科技节为契机，继续推动科技创新教育的发展，为培养更多具备科学家潜质的青少年贡献力量。
太原市教育现代化中心王舒副主任表达了祝贺，他通过回顾中国科技事业的辉煌成就，强调了科技创新在国家发展中的重要性。同时，他也对校园科技节给予了高度评价，认为它是激发学生科技创新精神、培养创新人才的重要途径。最后，他对学生和老师提出了殷切期望，希望他们在科技创新的道路上不断前行，为推动科技创新、建设科技强国贡献自己的力量。
随后，领导们为上一学年比赛获奖的部分同学进行了颁奖。
最后，由学校科技创新社团的4位同学，进行了成果展示。他们分别是周思羽介绍了社团活动中的机器人部分，李睿妍介绍了创客相关学习和竞赛经历，史一博介绍了社团活动中的编程部分，以及李嘉祺作为上任科技社团社长的心路历程。
其中，“编程一小时”活动吸引了大量学生参与。学生们通过编写代码，远程控制虚拟角色在太空探索中完成任务，不仅获得了编程的基本概念，还亲身感受到了编程的乐趣。电路制作体验活动同样备受欢迎，学生们通过拼装电子积木，快速了解电学、声学、光学、磁学等原理，实现了对科技知识的直观学习。
项目式学习，“大科学”跨学科教育
太原市第二十七中学校在校园科技节相关活动中，积极探索以项目化学习为重点的学习变革，推动“大科学”教育理念的实施。此次科技节，学校不仅展示了学生在科技创新方面的成果，还通过一系列的项目式学习活动，引导学生深入探究科学原理，培养创新思维和解决问题的能力。
在机器人活动中，学生们自行设计和构建机器人完成相应任务，这不仅考验了他们的创新思维，还锻炼了他们的动手能力和团队协作能力。星际穿越比赛作为机器人活动的重头戏之一，更是展示了学生们在编程、调试和优化动作等方面的综合能力。通过这些项目式学习活动，学生们深入了解了科学的魅力，体验了科学探究的乐趣。
此外，该校还获批了“小平科技创新实验室”和“山西省知识产权示范校”等荣誉称号，为学生们提供了良好的科技创新环境和条件。这些项目的实施，不仅提升了学校的科技创新教育水平，还为学生们提供了更多的实践机会和创新空间。
扩视野，融理念
此次校园科技节不仅是一次科技创新的盛会，更是一次扩大学生视野、结合职业规划和劳动教育的契机。在科技节期间，该校通过邀请行业专家进行讲座、组织参观科技企业等活动，让学生们更深入地了解了科技行业的发展趋势和未来前景，为他们未来的职业规划提供了有益的参考。
同时，学校还注重将科技创新教育与劳动教育相结合。在科技小发明小制作等项目中，学生们亲手制作作品，不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们的劳动意识和创新精神。这些经历将为学生们未来的职业生涯打下坚实的基础。
闯关夺隘拓新局，正是扬帆搏浪时。科技创新永无止境也没有坦途，在科技创新之路上“爬坡过坎”，持续不断建强人才队伍、加强原始创新、推进成果转化，加快实现高水平科技自立自强，在新征程上书写新的“时代答卷”。
（网易山西 黄晶 助编 刘佳鹭）
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