名校、名师……向来被家长们津津乐道。
拥有上百个保送名额，拿下全省状元的成都七中林荫校区；
教出了高考满分作文的文科知名教师，总是被头条报道；
获得100%重点大学录取率，甚至清华北大的“学神班”。
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这些故事，流传在街角巷尾，永不落幕，被家长父母常常聊起。
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“如果我家孩子，能进顶级名校、最好的班级就好了。”
即使是抨击“唯分数论”的当下，一个汇集着众多优秀学校的“好班”，在各个省市屡见不鲜。是啊，如果孩子在“差班”，容易被不良的学风影响。
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如果……自家学习欠佳的孩子，在顶级师资和浓厚学习氛围的帮助下，一定能够展翅高飞！
但学姐想告诉你，学习不是这么简单的事情。
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区优秀教师获得者，新川外国语学校教学质量中心的郑老师，根据多年教学经验，用2个案例，告诉各位家长，同学：
“让学习很差的孩子进‘尖子生班’为什么会适得其反？”
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一、家长高期望、孩子低动力
以物理、数学这2门学科为例，没有培养过发散思维的孩子，很容易遇到解题卡壳，公式运用死板的问题，逐渐形成了不会做导致成绩差——成绩差被逼着练——练不会就开始厌学——厌学心理导致不想做的死循环。
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二、基础听不懂、难题不会做
“当你刚做完卷子的选择题，学霸已经翻页了。”
在“尖子班”里，任课教师会按照大部分学生的能力标准，进行授课，这种情况下，如何跟上教学节奏？况且，成绩不佳的学生，往往缺乏自律性，无法适应尖子生班的高标准和严格纪律。
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让孩子明白，他读书的目的是什么？
不是为了什么985，也不是为了父母，而是让他有能力，选择更加广阔的人生。
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