韩芳是介休市彦博小学“新竹成长学院”的一名数学教师，是晋中市教学能手，介休市小学数学工作室导师，有多篇教育教学论文在省市获奖，多次荣获“模范教师”、“教学先进个人”“介休市优秀德育工作者”“介休市小学数学工作室优秀导师”称号。
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“在教育创新的浪潮中，我始终坚持承载传统教育精髓的同时，勇于探索新时代的教学模式，近两年更是将项目化学习融入日常教学，为学生们打开了一扇通往知识与实践深度融合的大门。”韩芳说。
教育初心 历久弥新
从教多年，岁月在眼角留下了丝丝痕迹，但那份对教育的热爱与执着却从未改变。面对日新月异的教育环境，她没有固步自封，而是积极寻求变革，希望能为学生提供更加有效、有趣的学习体验。正是这份初心，促使韩芳走上了项目化学习的探索之路。
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项目引领 激发潜能
在项目化学习中，老师不再是单纯的知识传授者，而是成为了学生探索世界的引路人和伙伴。她精心设计每一个项目主题，确保既贴近学生生活，又能激发他们的好奇心和求知欲。鼓励学生主动发现问题、分析问题并解决问题，通过团队合作、资料搜集、实地考察等多种方式，将理论知识与实践操作紧密结合。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣和动力，更培养了他们的批判性思维、创新能力和社会责任感。
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因材施教 关注个体
在项目化学习中，每个学生都是独一无二的个体。韩芳深知这一点，因此在项目设计和实施过程中始终关注学生的个体差异，努力做到因材施教。对于不同水平、不同兴趣的学生给予不同的指导和支持，确保每个学生都能在项目中发挥自己的长处，克服自己的短处，实现自我成长。这种个性化的教学方式让每个学生都感受到了被重视和尊重，也让他们在项目化学习中获得了更多的成就感和自信心。
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成果丰硕 影响深远
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