乡村品牌研究院
致力于中国乡村品牌化研究和建设
一、模型名称：双创人才培育模型
二、模型定位：在校生实教实训、服务校企合作
三、模型意义：通过发挥校企双方优势，推动“双创”人才培育和成果转化，实现毕业生更高质量的择业就业和发展，构建稳定互惠的校企合作发展机制和模式。
四、模型构成：
以助力教研、实操教学、实际项目参与、关注毕业效果、关爱双向发展五个模块（简称为“1助2实2关” ）构成人才培育和输出的闭环开发模型，示意图如下：
五、模块内容：
1、目的：在人才培养和职业发展规律的基础上，共同探索和完善校企合作新模式；结合专业学科、职业教育、教研教学等实际情况，在实践教学体系设计、相关课程开发等方面，共建双创新体系；
2、形式：定期开展教研交流（或如联盟导师组织的双创助教论坛等活动）；
3、方式：线下评估交流会、专题研讨会、校企教研会
（二）实教：实操教学，案例复盘、以赛促学、培育塑型
1、目的：通过实操教学学习和训练，提高学生在校学习知识的转化和应用能力，使学生能够形成明确的擅长方向，拥有自身核心竞争力。
2、形式：案例分享复盘、以赛促学、经验交流和定向集训等
（1）案例复盘：根据教学计划安排，匹配合适的商业案例，由企方派驻导师，通过线上线下相结合的方式进行讲解和学习；
（2）经验交流：建立学习小组，以专题内容分享或自由交流的形式，定期开展线上互动，碎片化交流和学习；
（3）定向集训：针对学生实操情况和意愿，明确擅长的方向，专项强化训练；
（4）以赛促学：结合企方项目背景，制定任务目标，以小组竞赛或完成定向任务的方式，进行实操演练和成果产出。
3、方式：一对多或一对一面授，定点集训、在线群课或小组互答
（三）实项：实际项目参与，团队协作、模拟职场、教学复盘
1、目的：能够让学生直接参与到正式的项目中，提前以职业人的状态，通过团队协作、责任担当，获得直接的工作经验和履历，并借此提高和检验职业能力、专业技术能力，缩短与社会的融合周期。
2、形式：项目立项、成立项目组、项目评估等
（1）项目立项：企方根据自身业务或校方自身需要，将承接的外部业务，以商业项目的形式立项并形成项目需求书；
（2）成立项目组：项目组由项目负责人、指导老师和成员构成，项目负责人由企方承担完成立项和项目风控，指导老师以校方老师为主完成项目发布，成员由学生组成自由组合或安排指定，由成员向项目负责人完成项目成果最终交付；
（3）项目评估：自项目组建立后，完全以职业运行的方式，直至项目交付完成为止，并根据项目执行情况，进行教学复盘，完成参与评估和反馈。
3、方式：根据组建的小组情况，以责任状或任务书的方式获取任务，并按时交付
（四）关注：关注毕业效果，职业辅导、推荐就业
1、目的：关注学生职业选择，能够让学生更好的认识自己、展示自己，并在社会中高效的自我培育，实现自身价值，提升专业学科含金量。
2、形式：职业规划辅导、择业指导、就业推荐等
（1）辅导指导：定期开展行业发展、职业生涯规划、择业及创业相关的交流和指导；
（2）就业推荐：为参与项目中的学生推荐或建议合适的企业或单位。
3、方式：一对一或一对多面授、在线辅导
（五）关爱：关爱双向发展，建立联盟、赋能发展、提高影响力
1、目的：持续关爱毕业生的发展状况，并让毕业生参与到学校发展中来，凝聚力量、孵化扶持、优势互补，为各自的发展赋能。
2、形式：建立联盟、反哺学研、双创推介、双创赛事等
（1）建立联盟：由企方倡议、发起并成立三品双创孵化联盟，由校友或校友企业、及其他优秀组织或个人组成，并组建导师组织，搭建一个生态赋能阵地；
（2）反哺学研：根据学科需要和发展，联盟导师与校方定期组织交流活动（如双创助教论坛等），进一步促进校企合作及双创教融各方面发展；
（3）双创推介、赛事：根据校方、企方及联盟企业情况，发起以“双创”、“三品”等相关的活动（如推介会、赛事或人才再培训等），提高和拓展社会影响力，通过行之有效的机制开创一个外联影响窗口；
3、方式：线下线上相结合，自组织承载、公开赛事、会议论坛等方式相结合。
六、模型组织形式及实施概要
（一）组织形式
1、校方以相关专业为依托，开展三品双创校企合作模式探索；
2、以校方为主导，根据学科、学生学习需要，开发、定制或设立公开课程，推动“助研”、“实教”模块相关内容开展；
3、企方以自身业务及发展需要，统筹和推动“实项”、“关注”模块相关内容开展；
4、由企方牵头发起，经校方批准，成立“三品双创联盟”，并根据联盟情况，推动“关爱”模块相关内容开展；
5、校方和企方共同协商统筹，定期开展校企合作各项评估总结工作，不断实践和完善双创人才培育模型。
（二）实施概要
1、校企合作及联盟相关活动、会议或赛事开办时，鼓励和支持学生独立自主的策划、组织和实施；
2、“实项”期间涉及的项目交付，应以校方项目小组承接、由企方交付的方式完成交付，成果产权隶属三方共有；“实教”期间以赛促学的项目成果产权隶属企方；
3、根据校企合作开展情况及联盟建立进度，适时建立双创助学奖金和双创孵化基金，用于激励“实项”期间优秀的个人，或帮扶和支持双创孵化项目；
4、总联络人：双方共同指定一人，作为校企合作及联盟成立的总联络人。
七、模型建立理论（略）
1、指导：发现→定位→执行→评估
2、执行：计划→执行→检查→处理
— End—
来源/荣乡人
乡村品牌研究院/乡村人才推荐官
图/来自网络，侵删
编辑/中农数创联合设计分队
校审/乡村品牌研究院
乡村全面振兴，品牌创意先行
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