10月30日，秋雨潇潇，而太原市迎泽区校尉营小学的多媒体教室内气氛热烈，这里正在开展主题为《案例解读项目学习的主题选择与驱动问题设计》的讲座。这次讲座邀请了山西省项目学习的专家吴素荣老师主讲。
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讲座伊始，专家强调了项目式研究在当今教育中的重要性。在主题选择方面，指出应紧密结合学生的兴趣和实际生活，例如可以从社会热点问题、校园生活场景、学科知识拓展等多个角度入手，概括为“内容主题+情境主题”。像“跟随书本旅行，认识大美山西”这样的主题，既贴近生活实际，又能涉及语文、历史、道法、美术等多学科知识，激发学生的探究欲望。
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对于驱动任务设计，专家阐述了其关键概念，驱动任务是本质问题的情境化、趣味化、产品化。一个好的驱动任务要具有明确的目标性、适度的挑战性和可操作性。如：四年级语文上册教材三单元的学科本质问题：“如何完成高质量的连续观察日记？”有教师这样设计驱动问题：
同学们，你有没有一双发现美的眼睛呢？生活处处有惊喜，现在中小学第三届语文报社邀请你们来当"观察小能手"，请你写一篇观察日记进行投稿，金、银、铜奖杯等着你来领！中小学生《同步作文》征稿活动开始啦！请你写一篇"观察日记"进行投稿。
这样的驱动问题是教师深入研究课标、教材，结合学生能力、兴趣，考虑周边资源、社会热点后，设计的较成功的驱动问题。
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讲座过程中，专家还分享了多个成功案例，并与教师进行了积极互动，解答了在项目式研究中遇到的困惑和问题。老师们纷纷表示受益匪浅，对项目式研究的主题选择和驱动任务设计有了更清晰的认识和理解。
这场讲座为推动项目式研究的深入开展提供了有力的指导和借鉴，相信将对提升教育质量和学生综合素质产生积极影响。
（网易山西 张敏 通讯员 武晓慧 助编 郝潇潇）
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