为全面落实新课标，深化素质教育，积极更新教师教育教学观念，提升师生核心素养，10月30日，太原市教科研中心专家莅临太原市第五实验小学校，深入课堂，进行教学指导。此次听评课活动涵盖语文、数学、英语、科学、道德与法治、音乐、美术七个学科，学校领导全程参与，各学科专家深入课堂，近距离、多角度、精准指导课堂教学。
语文
语文组王冠男老师和胡文嘉老师进行了两篇文言文教学，分别是三年级上册的《司马光》和四年级上册的《精卫填海》。梁老师充分肯定了两节课都能运用单元整体教学理念、课堂评价指向明确、内容具体、教学环节设计巧妙。同时梁老师对未来的语文教学给出了宝贵的建议：一是课堂教学中要设计连续而相互关联的语文实践活动，生成动态的语文学习课堂。二是要注重在语文教学中引导学生的思维由低阶向高阶转变，从而全面提升语文素养。
数学
数学科目由太原市教科研中心张琪老师和成艳斌老师负责教学指导。
牛娜老师在《生活中的位置》一课，能主动调用学生生活中的已有经验，寻找自己喜欢的物品，完整地表达方位。成老师对这一环节给予了肯定，并建议：在描述方位时，要突出体现观察者的重要性，再去准确描述物体位置。杨婧老师执教的《认识长方形和正方形》一课，成老师充分肯定了老师采用“由扶到放”方法引导学生自主探案长方形和正方形特征，同时建议老师们在教学过程中注意收集和总结学生的生成，实现教学效果的最大化。
郑力华老师执教的《一个小数乘10、100、1000的变化规律》一课，设计了发现、猜想、验证、借助数位顺序表等环节，很有益于学生推理能力的培养。何永景老师执教的《解决问题的策略——假设》一课，设计了条件不完整的例题引发学生主动思考发现问题，在解决问题中引导学生用多种方法解决，体会假设思想本质是将两个未知量转化为一个未知量，关注学生四能的发展。张琪老师肯定两位执教老师的同时，对今后数学教学给出了指导：一要充分考虑知识的来龙去脉，紧抓数学知识的本质，实现知识结构化。二要创设真实的教学情境，融合学科课堂实践，使学习有用。
英语
太原市教科研中心小学英语教研员王红丽老师对英语组进行了专业而有针对性的指导。张瑞卿老师执教的是《My family life》一课，通过创设地球一小时的情境，带领学生们了解地球一小时的含义，体会能与家人在一起生活的幸福，达到在情境中综合运用语言的目标。张秀茹老师设计的是故事《Joy and Elsa》，在课堂中设计了有效问题链，通过多种活动带着学生阅读故事、理解故事、表演并复述故事思考其中的寓意，明白爱的真谛。王老师对这两节课从课程理念、教学设计、教学方法有效性以及问题链的设计给予充分的肯定，并提出两点建议：一要增强学生的深度体验，鼓励学生进行深度思维，达到情感共鸣。二要注重教学资源的整合与拓展运用。英语组教师在王老师的指导和引领下，将继续践行单元整体教学，赋能新课堂，优化新课堂。
科学
太原市教科研中心科学教研员马乐老师对科学组进行有针对性的指导。乔博艺老师执教的六年级《适应生存的本领》，以"科学研究"为主线，以学生为主体，通过对草原上动物大迁徙的原因分析的讨论，总结出草原食草动物为适应环境而迁徙的本领。花翠霞老师执教的一年级《借助工具观察》，本着“科学源于生活，用于生活”的科学理念，再现学生体检时医生所用的检查工具，引导学生充分感受、自主探究，得出借助工具观察的重要性，从而培养学生的科学意识。马老师对课中科学探究活动进行了评价和指导，建议要结合课标对知识点进行横向、纵向的深入分析，建立知识间联系，提升教学水平。在教研员及校领导的指导与关心下，太原市第五实验小学校的科学教育教学将迈上新的台阶，取得更大的进步。
道德与法治
市教科研中心郭建刚老师对吴莉芳老师执教的《吃饭有讲究》和于芳老师执教的《这些事我来做》进行了指导，郭老师提出在道德与法治中，创设情境要回归学生的真实生活，选取真实情境进行整合和加工，创设出真情实感，贯穿教学始终，将课堂的知识、教学活动与学生经验、现实生活、社会实践紧密联系起来，并且实施“教学评”一体化的真实情境教学，将“学什么”向“怎么学”转换，进而将学生发展的核心素养真正落实到位。
音乐
吴婷婷老师以江苏民歌《茉莉花》为主线，在学生已有的知识水准上，通过欣赏、演唱、对比分析等充分音乐活动中感受美、参与美、创造美，感受到民族音乐的魅力所在。
周晓春老师带来的《祝你快乐》，本课教师采用多种形式调动学生多感官参与体验音乐，在对比中感受“情境美”，在哼唱中寻找“表现美”，在实践中创造“合作美”，由浅入深、由外到内地感受音乐，提升了课堂的参与度。
太原市教科研中心音乐教研员赵霞老师对两位老师的课堂教学给予了充分肯定，并对两节课做了细致的点评与指导。赵老师强调备课要紧扣新课标的要求，在课堂教学中充分利用形式多样、生动活泼的教学方法与手段，力求备、教、学、评的一致性。在“新”中深研，在“变”中思行，在不断的反思与修改中，改进和提升教学水平。赵老师还提出做”有眼光”的教师，在感性体验之后，运用贴合恰当的方式方法”剥离”感性讲音乐，使得学生的音乐素养得以稳步提升。最后，赵老师还就日常教学如何亲近乐谱、如何指导音高、如何组织教学为老师们提供了实用的技术技能支持。
美术
美术组由史利鹏和闫文璐两位老师执教了《我给瓶子穿新衣》和《杯子的设计》。两位老师均以大单元教学的方式进行，在具体的情境中引入教学内容，引发学生对美术设计和美术形式的思考和探索，通过递进式的任务群方式完成了教学目标，得到了专家陈妤老师的肯定。随后在评课中美术组全体教师与陈老师进行了关于大单元教学及新教材内容的热烈讨论，结合教材的编写原则，尝试通过各种方式进行贴合实际的调整。此次指导给美术组教师在今后的教学中指明了方向，大家受益匪浅。
“课”为教学之翼，促其翱翔；“导”乃发展之舵，致远前行。一次教研，一次指正；一次交流，一次点拨。该校全体教师将以此次视导为契机，继续扎实抓好教学常规，为推动教育教学工作笃行不怠，为教育教学工作再启新征程而不懈努力。
（网易山西 黄晶 通讯员 安娜 刘芳 助编 刘佳鹭）
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